La institucionalización del saber psicológico en América Latina (1900-1940): un estudio comparado de sus condiciones intra y extra disciplinarias - Vicente, Miguel Omar Gallegos de San (Universidade Federal de Minas Gerais, 2018)

Marialzira Perestrello: um pouco da vida e obra de uma pioneira da psicanálise no Rio de Janeiro - Araújo, Ana Karina Fachini (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2004)
A presente dissertação tem como objetivo estudar a obra de Marialzira Perestrello - médica, psicanalista e poeta. Visa também contribuir para a história da psicologia e da psicanálise no Brasil. Do levantamento de dados biográficos e da bibliografia (localizada e organizada a produção em livros, artigos em periódicos, capítulos de livros, prefácios e introdução de livros, um vídeo, além de apresentações orais), passamos para a leitura da obra da autora pesquisada, priorizando três interesses particulares, expressos por Marialzira Perestrello em entrevista à pesquisadora: vida de Freud, psicanálise, artes e literatura e história da psicanálise. Com isso, foi possível apresentar sua contribuição profissional não só à psicanálise. Destacam-se, na conclusão, de um lado sua contribuição à psicologia e, de outro, características que ressaltam de sua bibliografia.

Pelas memórias de um pioneiro: a trajetória de Waldir dos Santos Costa na história da Psicologia no Amazonas - Perdomo, Selma Barboza (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)
Nesta investigação, a compreensão da trajetória de Waldir dos Santos Costa passou pelas instituições que contribuíram para sua formação como psicólogo e por seus espaços de atuação, ao implantar os primeiros serviços de Psicologia do Amazonas e se dedicar a favor da regulamentação da profissão neste estado, durante o período de 1973 a 2018, enquanto assumiu a gestão de instituições, exerceu o magistério e liderou movimentos associativos. Trata-se de um estudo biográfico, do qual as narrativas deste sujeito e de sua rede de sociabilidade foram fontes privilegiadas de pesquisa. Para interrogar os depoimentos e documentos garimpados em arquivos pessoais e várias instituições de guarda, buscamos pistas de sua presença profissional, acadêmica e de organização dos psicólogos da cidade de Manaus. Munidos deste material, recorremos a Halbwachs (2003), Bosi (2004) e Kotre (1997), por suas contribuições à compreensão da memória; Bourdieu (2006, 2010) e Certeau (2017), com o entendimento da construção de um campo de atuação e da história; Sirinelli (2006), em relação à concepção de geração; Alberti (2013, 2019), para a apreensão das narrativas, dentre outros autores. A arquitetura da tese contempla cinco capítulos, em que são interpretados dos aspectos de sua formação ao legado deixado por Waldir dos Santos Costa em sua rede de sociabilidade intelectual. O presente trabalho pretende contribuir para a preservação da memória deste protagonista e, sobretudo, para o conhecimento da história da Psicologia no Amazonas, ainda insuficiente em sua historiografia, que tem priorizado outros temas, objetos e regiões do país.

Do comportamento político à psicologia política no Brasil: a história da psicologia política vista pelos participantes da Associação Brasileira de Psicologia Política - Veiga, Maria Aparecida Cunha Malagrino (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017)
O objetivo principal deste estudo foi apresentar a trajetória da Psicologia Política no Brasil vista a partir de seus precursores e demais participantes. Tais personagens foram divididos em três gerações de pesquisadores considerando o grau de relacionamento acadêmico. As principais fontes de dados para tecer esse estudo foram investigação documental, entrevistas e genograma construído a partir de dados da Plataforma Lattes. Como procedimento investigativo trabalhamos a partir da história oral temática com a qual pudemos combinar as fontes escritas do conjunto documental (atas, cadernos, revistas, anais) com fontes orais (entrevistas). Os resultados da pesquisa apresentam como os personagens das três gerações examinadas consideram o desenvolvimento da Psicologia Política no Brasil num período de 16 anos

O ensino de arte na obra de Helena Antipoff: diálogos e colaborações entre a arte e a educação nova - Almeida, Marilene Oliveira (Universidade Federal de Minas Gerais, 2013)
Esta dissertação traz uma análise documental sobre o ensino de arte no Complexo Educacional da Fazenda do Rosário, Ibirité, Minas Gerais. Essa instituição foi fundada em 1939, por Helena Antipoff, psicóloga e educadora russa, com a ajuda de colaboradores. A pesquisa teve como objetivo verificar como foi o ensino de arte desenvolvido na instituição, entre as décadas de 1940 e 1950, com foco na identificação de uma rede de colaboradores que pudessem ter contribuído para que a educadora promovesse um movimento de integração entre arte e educação, em intercâmbio com os ideais escolanovistas. Este estudo teve como pressuposto que a relação estabelecida entre Antipoff e o artista-educador Augusto Rodrigues foi uma importante parceria para a concepção e execução do ensino de arte desenvolvido na Fazenda do Rosário. A parceria entre Antipoff e Rodrigues remonta à fundação da Sociedade Pestalozzi do Brasil (1945), fundada por Antipoff e colaboradores e da Escolinha de Arte do Brasil (1948), fundada por iniciativa de Rodrigues, outros artistas e apoio de Antipoff, no período em que a educadora atuou no Rio de Janeiro/Ministério da Saúde (1944-1949), sem desligar-se dos trabalhos desenvolvidos em Minas Gerais. Por meio de colaboradores, a maioria atuante nessas instituições, foi possível que Antipoff estabelecesse parcerias que lhe permitiram desenvolver um ensino de arte para atender tanto às crianças, adolescentes e adultos da comunidade local, quanto à formação de professores rurais. As fontes analisadas neste estudo são de diversos gêneros: escritos e manuscritos de Antipoff, correspondências trocadas com colaboradores e autoridades, jornais e periódicos institucionais, folders de divulgação de exposição de arte, fotos tiradas durante visitas de artistas-educadores, livro de registro de alunos e professores etc.. Os documentos consultados indicam uma movimentação em prol de se dinamizar os trabalhos de arte desenvolvidos na Fazenda, ora em cursos realizados na própria instituição, ora em convênios para atender aos professores em formação que se dirigiam ao Rio, na Escolinha de Arte e também na Pestalozzi do Brasil, onde Rodrigues também foi professor. Os resultados mostram que, no Rosário, houve a promoção de oficinas de trabalhos manuais, com uso da matéria-prima local, como: cerâmica, bambu, fibras naturais, carpintaria e entalhe em madeira; produção têxtil em teares manuais; assim como o desenvolvimento do teatro de bonecos, indicado como atividade recreativa, de uso pedagógico nas escolas. O ensino de arte na Fazenda do Rosário foi desenvolvido como possibilidade de formação humana e profissional, tanto para adultos, professores rurais, assim como para crianças e adolescentes. Nesse sentido, Antipoff empreendeu esforços para trazer artistas-educadores nacionais e estrangeiros que colaboraram para que a arte pudesse alcançar a comunidade local, trazendo melhores condições de vida e fazendo o ensino de arte multiplicar-se por meio da formação de professores para atuarem no ensino rural.

Uma contribuição para a história da psicologia no Brasil: o curso de psicologia da UFBA cronologia, memórias e alguns documentos (1961-1973) - Rapold, Rita de Cássia Maskell (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1999)
O presente trabalho tem como objetivo apresentar dados sobre o processo de criação do curso de Psicologia na Universidade Federal da Bahia - UFBA, obtidos em pesquisa realizada em Salvador, na Bahia, entre 1997 e 1998. Foram utilizadas como fontes primárias os arquivos da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UFBA e depoimentos coletados através de entrevistas semi-estruturadas com personagens que em diferentes níveis e fases, participaram do processo. Parte dos dados está sistematizada em forma de cronologia entre 1961 e 1973, respectivamente, ano da primeira iniciativa oficial de criação do curso e o ano de colação de grau da primeira turma de concluíntes. Os depoimentos estão disponibilizados na íntegra, após revisão dos depoentes, para futuras análises.

A participação da psicologia social brasileira em dois congressos internacionais de psicologia, de 1973 a 1995: uma contribuição para a história da psicologia social - Silva, Flávia Maria Soares Pereira da (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1996)
O CONGRESSO INTERNACIONAL E O CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA REPRESENTAM INSTÂNCIAS FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO PSICOSSOCIAL. ESTE FOI O EIXO NORTEADOR DA PRESENTE PESQUISA. BUSCAMOS EVIDENCIAR A PRÓPRIA TRAJETÓRIA DA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA SOCIAL NO BRASIL, SEU MOMENTO DE CRISE, OS QUESTIONAMENTOS ELABORADOS, A BUSCA POR NOVOS REFERENCIAIS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS, OS PRINCIPAIS TEMAS TRABALHADOS E OS PESQUISADORES QUE ATRAVÉS DE SUA PARTICIPAÇÃO NESSES EVENTOS, CONTRIBUÍRAM DE FORMA DECISIVA PARA A CONSTRUÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DESSA DISCIPLINA CIENTÍFICA. PARA TANTO, CONSULTAMOS OS ANAIS DOS REFERIDOS CONGRESSOS, PRIVILEGIANDO AS INFORMAÇÕES QUE SE REALCIONAVAM COM A PSICOLOGIA SOCIAL. VERIFICAMOS QUE A PARTICIPAÇÃO DOS REPRESENTANTES DO BRASIL, CUJA ÁREA DE INTERESSE ERA A PSICOLOGIA SOCIAL, SE DEU DE FORMA MAIS EFETIVA NO CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. OS TRABALHOS APRESENTADOS NOS MESMOS INDICAM SER POSSÍVEL PERCEBER A MUDANÇA TEMÁTICA OCORRIDA A PARTIR DA SEGUNDA METADE DA DÉCADA DE 70. VERIFICAMOS, AINDA, UMA PREOCUPAÇÃO DOS PRESQUISADORES, PRINCIPALMENTE NA DÉCADA DE 80, EM APRESENTAR ESTUDOS RELACIONADOS COM O DEBATE ACERCA DOS PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS E METODOLÓGICOS DA PSICOLOGIA SOCIAL. OUTRO PONTO QUE MERECE SER DESTACADO É A ONSTANTE PARTICIPAÇÃO NESSES EVENTOS, DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR LOCALIZADAS NA REGIÃO SUDESTE, PRINCIPALMENTE A PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO E A UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. ALÉM DESSAS, TAMBÉM AS UNIVERSIDADES DO SUL E NORDESTE DO PAÍS ENVIARAM UM NÚMERO SIGNIFICATIVO DE REPRESENTANTES. AO FINAL, ESPERAMOS TER LANÇADO NOVOS ELEMENTOS QUE CONTRIBUAM PARA A COMPREENSÃO DE UMA HISTÓRIA QUE NÃO É LINEAR, UMA HISTÓRIA QUE AINDA ESTÁ SENDO CONSTRUÍDA NÃO SÓ NAS UNIVERSIDADES, MAS NOD DIVERSOS CAMPOS DE ATUAÇÃO E DE PESQUISA: A HISTÓRIA DA PSICOLOGIA SOCIAL.

Ciência e Religião na História da Psicologia no Brasil: o Instituto de Psicologia e a Igreja Católica - Nobre, Wilk Farias (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2019)

História da Psicologia Comunitária no Brasil nas Décadas de 1960 e 1970 - Rocha, Julio Cesar Cruz C. da (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013)

Um estudo histórico sobre a psicologia escolar da Secretaria Municipal da Educação da prefeitura do município de São Paulo - Taverna, Carmem Silvia Rotondano (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2003)
Esta pesquisa tem por objetivo realizar um estudo histórico da psicologia escolar na Secretaria Municipal de Educação – SME, da Prefeitura Municipal de São Paulo – PMSP. Sustentam esta elaboração os fundamentos da História do Presente, entendida como campo de estudo da história do século XX, a partir da década de 1930 e a proposta atual da Historiografia da Psicologia, especificamente na abrangência da abordagem social. Assim, procura responder ao desafio de se construir uma história crítica, articulando a história da psicologia e a da sociedade, evidenciando suas dimensões sociais e políticas. Documentos constituíram-se em matéria prima para a realização desse estudo histórico. A análise e interpretação do conjunto do material organizado permitiram a identificação de quatro períodos na atuação da psicologia na SME da PMSP e a elaboração de uma narrativa, na qual estão relacionados não só os dados entre si, mas também os dados com alguns dos acontecimentos que marcam a história do Brasil, da psicologia e da própria profissão de psicólogo. Além disso, a memória da autora esteve presente nos bastidores da pesquisa, desde que trabalhou como psicóloga escolar no Serviço de Psicologia Escolar dessa Secretaria, de 1978 até a sua extinção. Nessa perspectiva, o que se procura com este estudo é preencher uma lacuna no conhecimento dessa área, ou seja, oferecer um quadro de referências, que retrate não só as origens do Serviço de Psicologia Escolar no processo social e cultural da realidade brasileira, como as mudanças que nele ocorreram no período em que existiu, e no qual essa história pode encontrar seu sentido, não apenas de maneira circunscrita à Prefeitura de São Paulo, mas também como contribuição à história da psicologia no Brasil

O ISOP e a Psicologia do Esporte no Rio de Janeiro: ampliando a história de uma prática - Santo, Adriana Amaral do Espírito (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2017)
O Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP), que funcionou de 1947 a 1990, no Rio de Janeiro, foi uma instituição de extrema relevância no cenário brasileiro. Sendo referência em psicotécnica no país, nunca, entretanto, foi referido com relação à Psicologia do Esporte. O objetivo deste trabalho é mostrar suas inserções na área, por meio da atuação de seus profissionais, entre eles Athayde Ribeiro da Silva, Emilio Mira y López e Cecília Torreão Stramandinoli, além de suas publicações. Foi realizada uma pesquisa no Núcleo de Documentação da Fundação Getúlio Vargas (FGV), onde o ISOP funcionou, sendo feitas buscas a partir de termos que relacionavam a instituição a termos da área esportiva, seguindo-se outros termos, a partir de dados que foram surgindo nas pesquisas com os documentos encontrados. Outra fonte foram os cadernos de Alice Mira (psicóloga e esposa de Mira y López), uma compilação de recortes de publicações de jornais e revistas de sua época que fizessem referência, de alguma forma, a Emilio Mira y López, reunidos em diversos volumes e que foram digitalizados pela FGV. Os artigos de Cecília Stramandinoli em revistas científicas foram obtidos graças à digitalização deste material. Os livros e artigos escritos por Athayde Ribeiro da Silva (sozinho e em parceria com Emilio Mira y López) foram tratados como fontes primárias, tendo sido cuidadosamente resumidos para a análise realizada. Também recorremos à memória de personagens ligados direta ou indiretamente à história que estamos contando, realizando algumas entrevistas. O resultado das pesquisas mostra a intensa participação do ISOP tanto no apoio à seleção brasileira de futebol, na década de 1960, quanto à produção científica, através de sua revista, e a produção intelectual de alguns de seus personagens. São fatos que não faziam parte da história construída da Psicologia do Esporte até o momento e que certamente possuem relevância neste contexto. Assim, esperamos lançar nova luz à Psicologia do Esporte e também aos três personagens que elencamos aqui, complementando a história já existente, ampliando as referências teóricas e práticas para uma Psicologia do Esporte atual, contextualizada e diversificada

"Nos caminhos da psicologia capixaba": notas para a História da Psicologia, da Psiquiatria e da Saúde Pública no Estado do Espírito Santo - Lima, Milena Fiorim de (Universidade Federal do Espírito Santo, 2005)
O objetivo do presente estudo foi investigar em que circunstâncias ocorreu a inserção dos primeiros psicólogos nos serviços públicos de saúde do Estado do Espírito Santo, contribuindo para a História da Psicologia, da Psiquiatria e da Saúde Pública. Nesse sentido, foram descritos: a situação da psiquiatria local, através do detalhamento do tipo de tratamento dispensado pelos psiquiatras aos pacientes do Hospital Colônia Adauto Botelho e do Pronto Socorro Psiquiátrico de Cachoeiro de Itapemirim antes da entrada dos primeiros psicólogos nesses serviços; a parceria estabelecida entre psiquiatras e psicólogos a partir do encaminhamento destes para aquelas instituições; o tratamento dispensado pelos psicólogos aos usuários dos serviços e as alterações nas instituições psiquiátricas com inserção da nova categoria profissional. Dois psiquiatras, três psicólogos e uma auxiliar de enfermagem responderam a uma entrevista semi-estruturada. Além disso, foram analisados documentos da época cedidos pela Secretaria de Saúde do Estado ou localizados no Arquivo Público do Espírito Santo. Os resultados indicaram, entre outras coisas, que a inserção dos primeiros psicólogos nos serviços públicos de saúde do Espírito Santo ocorreu a partir de 1976, dentro de um contexto local e amplo de críticas dirigidas à noção de loucura e à terapêutica oferecida aos considerados loucos e, mesmo, às injustiças sociais de uma forma geral. Nota-se, dessa forma, uma originalidade nas ações colocadas em funcionamento naquele momento. Esta é uma história que interessa à área de uma forma geral, na medida em que se conecta com os mais diversos acontecimentos.

Os fios da história: reconstrução da história da psicologia clínica na Universidade de São Paulo - Botelho, Ester Zita Fenley (Universidade de São Paulo, 1989)
ESTA TESE APRESENTA UMA RECONSTRUCAO DA PSICOLOGIA CLINICA DA USP, ATRAVES DO DEPOIMENTO DE SEUS ATORES, DURANTE O PERIODO QUE VAI DE 1930 A1968,TRATA-SE DE PESQUISA QUALITATIVA A PARTIR DE RELATOS DE 25 PESSOA S ESCOLHIDAS INTENCIONALMENTE.AS ENTREVISTAS FORAM NAO-DIRETIVAS E A EXCESSAO DE DOIS CASOS, UTILIZOU-SE GRAVADOR PARA SEU REGISTRO CUJA TRANSCRICAO FOI SUBMETIDA A REVISAO PELOS ENTREVISTADOS VISANDO POSSIVEIS ALTERACOES.O TRATAMENTO DOS DADOS COMPREENDEU A ANALISE DOS DEPOIMENTOS COM VISTA AO ESTABELECIMENTO DE UMA PERIODIZACAO QUE RECONSTRO. A HISTORIA EM 8 MOMENTOS:AS ORIGENS E VISITADORAS PSIQUIATRICAS REFEREM-SE AM DEPOIMENTOS SOBRE AS 3 VERTENTES DO INICIO DO CURSO DE PSICOLOGIA DA USP.O CURSO DE PSICOLOGIA E A CONQUISTA DA IDENTIDADE PROFISSIONAL ABARCA AS QUESTOES REFERENTES A REGULAMENTACAO DA PSICOLOGIA ENQUANTO PROFISSAO E DA CRIACAO DO CURSO DE PSICOLOGIA.A PSICOLOGIA NA MARIA ANTONIA TRATA DA CONSOLIDACAO DO CURSO E DA CRIACAO DA CLINICA DA CLINICA NA RUA JUAGARIBE A PSICOLOGIA EM RECONSTRUCAO 68 PARTICIPACAO E RUPT URA TRAZ RELATOS DOS MOVIMENTOS ESTUDANTIS O QUE RESTOU OS SONHOS DA JUVENTUDE.

Uma história da psicologia soviética explicitada pelas abordagens da função imaginativa (1917-1960) - Giannoni, Alexandre Pito (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2018)
Esta dissertação visa recompor uma história da Psicologia Soviética, desde o governo Leninista até o final do período Stalinista (1917-1953), tal como, ela se apresentou nos tratamentos dados à Função Psicológica Superior Imaginativa. Para cumprimos nosso objetivo, realizamos esta pesquisa bibliográfica mantendo como visão metodológica e respaldo analítico o materialismo histórico-dialético. Buscamos demonstrar a importância da função imaginativa no desenvolvimento da Psicologia Soviética. Compreendemos que a imaginação é uma função psicológica superior práxica, que se desenvolve pela mediação da atividade social do sujeito na sociedade em que vive. Por ser assim, encontra-se ausente em crianças muito pequenas e não é compartilhada com nenhum animal. A imaginação, assim como qualquer outra função psicológica superior, é primeiro um processo interpsicológico e, no decorrer do desenvolvimento humano, é interiorizada pelos processos de atividades do sujeito na sociedade em que vive tornando-se um processo intrapsicológico. Portanto, tínhamos como hipótese teórica que as condições materiais, tecnológicas e científicas para o desenvolvimento da psicologia na União Soviética, entre 1917 até 1960, permitiram ao mesmo tempo avanços e retrocessos nos estudos da função imaginativa. Também destacamos a relevância da imaginação no avanço técnico, científico e artístico da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (U.R.S.S). Neste sentido, encontramos as contribuições da imaginação presentes no crescimento econômico e superestrutural da União Soviética. Além disso, a função imaginativa, também se fez presente na investigação criadora para a elaboração de uma nova ciência psicológica, que teve como visão de ser humano e do mundo o marxismo. Por conseguinte, destacamos autores que contribuíram para a criação de uma teoria da imaginação entre os períodos Leninista e Stalinista, tais como: Rubinstein, Vigotski, Luria, Liublinskaia e Ignatiev. Todos estes teóricos desenvolveram pesquisas sobre as contribuições da imaginação na construção de uma nova sociedade. Tratando-se do desenvolvimento histórico da psicologia soviética, iniciamos nossa análise a partir da Revolução de Outubro de 1917, que criou novas condições para o desenvolvimento da psicologia soviética. Destacamos a partir de autores como: Petrovski, Smirnov, Lomov, Levitin, Anániev, Borovski, Shuare, Vega, entre outros, os caminhos encontrados pela ciência psicológica soviética desde a Revolução até o fim da década de 1950. Buscamos destacar os períodos de avanços e retrocessos nesta área do conhecimento, em específico, das teorias da imaginação. Explicamos também como as abordagens sobre a Função Psicológica Superior Imaginativa participaram da promoção da criação de condições para o avanço das pesquisas desta ciência. Por fim, apresentamos as conclusões finais desta dissertação, comprovando nossa hipótese dos avanços e retrocessos nas abordagens da imaginação. Apresentamos ainda sua relevância para várias áreas de atuação da ciência psicológica, tais como: História da Psicologia, Psicologia do Desenvolvimento, Avaliação Psicológica, entre outras.

Recontribuindo a história do curso de psicologia da Universidade do Pará: um curso numa região em processo de desenvolvimento - Carvalho, Francineti Maria Rodrigues (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1997)
O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO ANALISAR, REGISTRAR E DIVULGAR A HISTÓRIA DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA.). COM ELE, PRETENDO CONTRIBUIR PARA A HISTORIOGRAFIA DA PSICOLOGIA NO PARÁ. TOMADA COMO PARÂMETRO, A PERIODIZAÇÃO DE PESSOTI ( 1988 ), O PRESENTE TRABALHO COLOCA EM FOCO O CHAMADO "PERÍODO PROFISSIONAL" DA PSICOLOGIA. A PROPOSTA É A DE ACOMPANHAR, ATRAVÉS DO USO DE FONTES OFICIAIS E ORAIS, O MODO COMO SE CONSTRUIU O CURSO DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, NO PERÍODO QUE ABRANGE OS ANOS DE 1971 À 1979. A OPÇÃO POR UM PERÍODO QUE ENVOLVE OS ANOS QUE ANTECEDERAM A IMPLANTAÇÃO DO CURSO ATÉ O SEU RECONHECIMENTO PELO MEC, PERMITIU-NOS RESPONDER ÀS SEGUINTES QUESTÕES: A PARTIR DE QUANDO E POR QUE SURGE A NECESSIDADE DE SE CRIAR UM CURSO DE PSICOLOGIA NO PARÁ? COM QUAIS EXPECTATIVAS O CURSO FOI CRIADO? DE ONDE PROVINHAM AS PESSOAS QUE ATUAVAM NA ÁREA DE PSICOLOGIA NO PARÁ, ANTES DESTE CURSO SER CRIADO? QUEM FORAM AS PESSOAS QUE PARTICIPARAM DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DESTE CURSO? PARA RECONSTRUIR A HISTÓRIA DO CURSO FORAM UTILIZADAS ENTREVISTAS E DOCUMENTOS, BUSCANDO, DENTRE OUTRAS COISAS, IDENTIFICAR OS PERSONAGENS PRINCIPAIS, A ABORDAGEM MAIS INFLUENTE, AS METAS A QUE O CURSO SE PROPÔS, BEM COMO AS DIFICULDADES ENFRENTADAS.

Reconstrução histórica de um curso de psicologia - pensando a formação no ensino superior privado - Trujillo, Jane Persinotti (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1999)
Este trabalho busca reconstituir a história da criança de um curso de Psicologia de uma instituição particular de ensino superior da Grande São Paulo, instalado na década de 70, por meio da análise de depoimentos orais de profissionais que participaram dos primeiros anos de seu funcionamento. São analisados seis depoimentos de personagens que tiveram participação expressiva no curso. Os dados estão reunidos nos seguintes temas: 1. a chegada; 2. a formação dos entrevistados; 3. titulação e pareceres; 4. o início do curso; 5. a formação do aluno; 6. o crescimento do curso; 7. um olhar para o ontem... um olhar para o hoje... A discussão articula as características observadas na estruturação desse curso a dois aspectos: a) algumas condições da Psicologia enquanto ciência e profissão na época e b) aos contornos impostos ao ensino superior pela Reforma Unoversitária de 1968. As conclusões apontam que um modelo de formação em Psicologia se consolida na ausência de produção de conhecimento e de discussões necessárias a um campo profissional cuja a recente criação se dera dentro de um processo de contradições e disputas. Esse modelo reforça a concepção da profissionalização nas três áreas clássicas (educação, clínica e trabalho) e usa o mercado como referência, ratificando assim a mentalidade empresarial existente nas escolas. Discutem-se também as implicações do trabalho pedagógico desenvolvido no curso.

Os discursos psicológicos sobre a infância nos escritos de Emilio Mira y López (1945-1964) - Silva, Fernando Ben Oliveira da (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2024)
Esta dissertação se propõe a registrar a pesquisa realizada nos livros; “Psicologia Evolutiva del niño e del adolescente” (1945), “El niño que no aprende” (1947) e “Escola dos Pais” (1964). Bem como em matérias na imprensa relacionadas ao personagem histórico Emílio Mira y López, no período de 1945 a 1964. Com base em uma amostra de 4.372 documentos, nos 11 cadernos do acervo Mira y López do Laboratório de História e Memória da Psicologia Clio Psyché. Sendo o foco da pesquisa, analisar os discursos psicológicos de Mira y López sobre a infância, nos escritos das fontes supracitadas.

Psicologia do Esporte: primeira metade do século XX - Vargas, Antonio Carlos Nogueira (Universidade Gama Filho, 2011)

Uma visão histórica da psicologia no Brasil: a psicologia clínica em Londrina - Cirigatto, Vera Lucia (Universidade de São Paulo, 1987)
Apresenta um historico da psicologia clinica na cidade de londrina-pr, dentro de um contexto mais amplo da psicologia no brasil. Consulta documentos e atas da secretaria da educacao, do colegio mae de deus e de setores da universidade estadual de londrina. Entrevista 16 professores de segundo e terceiro graus, psicologos pioneiros na area de psicologia clinica em londrina e 264 psicologos inscritos no conselho regional de psicologia-oitava regiao, subsecao londrina, obedecendo um roteiro pre-estabelecido. Os dados revelam um paralelo entre o historico da psicologia em londrina e o desenvolvimento historico da psicologia no brasil. Conclui que ha uma instabilidade na populacao de psicologos em londrina, no sentido de curta permanencia na cidade, com consequente instabilidade na manutencao dos servicos, muitos deles de breve duracao. Constata, tambem, uma grande variabilidade dos servicos prestados, o que pode ser atribuido a carencia de especialistas nas diferentes areas, frente a demanda local

A Psicologia da Educação no curso normal de uma escola confessional católica da cidade de São Paulo (1941-1961) - Mastrobuono, Carla Mirella (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2004)
Esta tese de doutoramento trata da história da Psicologia da Educação no Brasil pela análise de documentos do curso normal de uma escola confessional católica da cidade de São Paulo, nos anos de 1941 a 1961, para compreender de que forma se apresentava, em termos de conteúdos e métodos, nos Pontos de Exame das disciplinas Psicologia, Pedagogia e Psicologia e Pedagogia, na perspectiva da pesquisa sócio-histórica em Psicologia. Para tal, são abordados temas tais como a história da Psicologia no Brasil, mais especificamente as relações entre Psicologia da Educação, escolas normais e escolas normais confessionais católicas; gênero e magistério; aspectos políticos, econômicos e legais do período estudado e metodologia da pesquisa documental. Os indicadores teóricos e de campo direcionaram nossas conclusões no sentido de ter sido a Psicologia da reeducação ensinada nas disciplinas Psicologia, Pedagogia e Psicologia e Pedagogia, do curso normal estudado, reflexo daquilo que se entendia como Psicologia Educacional na época, mesclada a conteúdos confessionais que influenciaram a abordagem de algumas teorias psicológicas, em especial a psicanálise, oferecendo importante contribuição para a disseminação das idéias sobre a psicologia educacional e a Psicologia como ciência, possibilitando às alunas uma formação sólida na área, capaz de fornecer-lhes subsídios para a vivência dos papéis de mães e esposas, além de professoras primárias

História e memória do Curso de Psicologia da Universidade de Mogi das Cruzes (de 1969 a 1981) - Olmos, Jozélia Regina Díaz (Universidade de São Paulo, 1999)
Visa a reconstrução da história e memória do Curso de Psicologia da Universidade de Mogi das Cruzes, instituição de ensino superior privada, constituída em 1962, buscando abrir um espaço para explicitar as experiências do passado, tornando-as públicas e visando contribuir para modificar atitudes, adequar ações, propor mudanças, projetar novos caminhos para o futuro; objetiva ainda, subsidiar informações para a história da Psicologia Brasileira e estimular o registro e a conservação de documentos. Utiliza basicamente a coleta de depoimentos de pessoas que de alguma forma estiveram ligadas ao Curso de Psicologia da UM eventualmente os documentos escritos disponíveis. A reconstrução vai do final da década de 60 até o final de década de 70 e meados de 80, período identificado como "época de ouro" de curso, buscando os ensinamentos mais significativos. Concluí que o passado do Curso de Psicologia foi rico em ensinamentos que podem servir de norte às ações futuras e que é preciso examiná-las criticamente para não prevalecer o conservadorismo.

Cognição e Modernidade: uma proposta de (re)leitura da Psicologia de Wundt - Mascitelli, Nicolle Pinho Mendonça (Universidade Federal Fluminense, 2012)
Considerando a dispersão teórica da psicologia com relação a seus fundamentos mais básicos, faz-se necessário retomar a discussão acerca dos fundamentos e assim sendo, a psicologia de Wilhelm Wundt se apresenta como alternativa à psicologia fisicalista aliada às neurociências atuais. Assim, esta pesquisa toma como objeto o sistema psicológico de Wilhelm Wundt a partir da obra Outlines of Psychology e toma como campo problemático a pertinência de seus conceitos à psicologia atual. Para tal, foram utilizados, além de Wundt, alguns autores clássicos da história da psicologia e da filosofia. O primeiro capítulo consiste em uma discussão acerca dos fazeres possíveis da história e da pertinência e impertinência de uma pesquisa em epistemologia e história da psicologia, bem como a proposição da história como palimpsesto e uma análise da psicologia como saber moderno e dos problemas que envolvem sua constituição e autonomia. O segundo capítulo consiste em um exame mais detalhado dos principais conceitos do sistema wundtiano, a saber, síntese criadora, processos volitivos, experiência imediata e processualidade da mente e busca contemplar a noção de vontade e criação no contexto do estudo da cognição. O terceiro capítulo, por sua vez, propõe abordar a atualidade do sistema wundtiano a partir dos conceitos apresentados no segundo capítulo. Por fim, esta dissertação de mestrado se apresenta mais como um convite, uma abordagem inicial de uma problemática muito maior.

Uma contribuição à história da psicologia: o caso dos salesianos em São João Del Rei-MG - Brandão, Iolanda Bezerra dos Santos (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2001)

História da profissão de psicólogo, no Brasil: notas sociobliométricas da psicologia do trabalho (1949-1968) - Gomes, Karla Lacerda (Universidade Católica Dom Bosco, 2020)
Historicamente, a Psicologia foi chamada a contribuir, por meio dos seus métodos e técnicas, no sentido de compreender os aspectos relacionados à tríade trabalhador-trabalho-sociedade, como também a propor intervenções, considerando o contexto político, cultural, econômico e social em que o trabalho se inseria. Com isso, para se entender as problemáticas, perspectivas e desafios atuais da Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT), é importante e necessária uma compreensão histórica e contextualizada de como a Psicologia vem sendo construída, ao longo das décadas. A presente pesquisa visou descrever e analisar publicações vinculadas à Psicologia do Trabalho que foram veiculadas nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (ABP), entre 1949 e 1968. O recorte temporal compreendeu os anos de trâmite da regulamentação da profissão de Psicologia no país, além de incluírem todo o período de existência dos ABP. Como referencial teórico-metodológico, utilizou-se dos recursos da Sociobibliometria e apropriou-se de estratégias da História Digital da Psicologia para se produzir uma História Crítica da Psicologia. Os resultados desta investigação sinalizam estudos e intervenções que levaram à compreensão dos impactos das transformações do Trabalho na vida do trabalhador, considerando aspectos produtivos, de saúde, qualidade de vida, relações sociais, entre outros vieses pertinentes à interação sujeito-trabalho. Todavia, a maior parte das investigações sinalizava o papel da Psicologia nas organizações e a utilização de seus métodos e técnicas para o desenvolvimento teórico e aplicado na investigação de habilidades e tendências de comportamento. Neste contexto, visavam o ajustamento do trabalhador às condições específicas dos cargos, bem como a possibilidade de promover condições para o seu desenvolvimento. Outro aspecto observado é que a aplicação dos conhecimentos científicos psicológicos, na área do trabalho, está associada à regulamentação da profissão de Psicólogo, com a sanção da Lei 4119 de agosto de 1962. Assim, historicizar a Psicologia Organizacional e do Trabalho, por meio de publicações da época, permitiu lançar luz sobre aspectos de seu desenvolvimento, os impactos na formação da identidade do psicólogo, bem como suas formas de atuação, no país.

A construção do humano na história da psicologia: perspectiva de integração internalismo/externalismo no modelo científico contemporâneo - Filippo, Anna Cristina de (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2004)
Nossa proposta, neste trabalho, foi mostrar a construção do humano na História da Psicologia com a integração das abordagens internalista/externalista de historiar - desafio contemporâneo da Psicologia - que só se tornou viável em função da mudança do Paradigma da Simplificação para o Paradigma da Complexidade, representante do modelo científico atual. O caminho que percorremos foi apresentar o humano na visão histórica internalista, depois na externalista para, posteriormente a um exame do novo paradigma, apresentá-lo na perspectiva da integração entre as duas abordagens. Utilizamos os método Histórico e Comparativo em nosso percurso.

A contribuição de São Paulo na regulamentação da profissão de psicólogo - Sá, Marcos Almeida de (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010)
O objetivo deste trabalho é sistematizar informações dispostas em documentos e publicações a respeito da participação dos psicólogos de São Paulo na regulamentação da profissão de psicólogo no Brasil. Pela análise, foi identificado o empenho de Annita Cabral pela formação e para a criação de um curso de bacharelado em psicologia na Universidade de São Paulo. São também iniciativas suas a criação da Sociedade de Psicologia de São Paulo e da Associação Brasileira de Psicólogos fundamentais para organização e representação institucional dos psicólogos de São Paulo em suas reivindicações. Concluiu-se que a participação dos psicólogos de São Paulo foi fundamental para a formação e definição das atribuições do profissional psicólogo como estão atualmente estabelecidas

O curso de graduação em psicologia da PUC Goiás na trajetória da instituicionalização do ensino superior da psicologia no estado de Goiás - Rodrigues, Divino de Jesus da Silva (Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2010)
Esta pesquisa trata da institucionalização do Curso de Psicologia no ensino superior do Estado de Goiás, ocorrida em 1973, na Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Parte da trajetória da Psicologia no Brasil, desde a formação das ideias psicológicas até a constituição da psicologia científica, e busca resgatar os elementos constitutivos dessa história no Estado de Goiás. Para tanto, demonstra a organização do ensino de graduação em Psicologia no Brasil, através de dados do e-MEC, Cadastro da Educação Superior do Ministério da Educação - MEC, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, da Associação Brasileira de Ensino em Psicologia - ABEP, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP, da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior - ABMES, empresas de consultorias e instituições de ensino que ministram o Curso de Psicologia no país. Por fim, trata da criação do Curso de Psicologia no ensino superior do Estado de Goiás, elaborando um recorte histórico sobre a criação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, do Gabinete de Orientação à Pós-Graduação, na investigação e sistematização de sua história.

História da Psicologia Jurídica no Brasil e na Argentina: um estudo comparado entre Eliezer Schneider e Plácido Horas - Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2017)
Esta tese teve como objetivo traçar uma história comparada das trajetórias de Eliezer Schneider (1916-1998) e Plácido Horas (1916-1990) no campo da Psicologia Jurídica, a fim de trazer contribuições para as discussões acerca da constituição e consolidação desta área tanto no Brasil quanto na Argentina. Considerados personagens relevantes na criação dos cursos de Psicologia em seus países, Eliezer Schneider e Plácido Horas trilharam um percurso que os levou a se aproximarem do campo da Psicologia Jurídica, realizando atividades importantes para o desenvolvimento desta área no Brasil e na Argentina. Suas condições de emergência estão nas articulações entre a Psicologia e o Direito. A Criminologia possibilitou estudar a etiologia da criminalidade, o comportamento e a personalidade criminosa. Diante disso, a Psicologia, ao contribuir para a compreensão da personalidade e da conduta criminosa, se tornou uma ferramenta de auxílio à justiça. Os momentos iniciais da Psicologia Jurídica no Brasil e na Argentina se relacionam com a inserção do psicólogo no âmbito jurídico como testólogo ou assistente técnico, realizando atividades de perícia e de diagnóstico. Tanto Schneider quanto Horas exerceram atividades vinculadas à prática pericial. Além disso, após a regulamentação da profissão de psicólogo em ambos os países, sistematizaram a Psicologia Jurídica enquanto disciplina independente nos currículos do curso de Psicologia. Foi possível verificar que Schneider e Horas, apesar de empenharem algumas práticas comuns no campo da Psicologia Jurídica, fizeram uma leitura do crime e do criminoso sustentada em conceitos teóricos com abordagens específicas: Schneider com um saber ancorado nas influências neobehavioristas e na psicologia social e Horas com um saber mais criminológico centrado na capacitação profissional do psicólogo

A constituição da psicologia científica e suas implicações na subjetividade moderna - Goes, Rose Mary Frezza (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1993)
ESTA E UMA DISSERTACAO QUE SE PROPOE A FAZER UM ESTUDO DO SURGIMENTO DA PSICOLOGIA COMO CIENCIA, NO FINAL DO SECULO XIX, SOB A PERSPECTIVA DE SUAS CONDICOES DE POSSIBILIDADE E LEVANTAR AS IMPLICACOES DESTE ACON TECIMENTO PARA A CONSTITUICAO DA SUBJETIVIDADE MODERNA. OS PRINCIPAIS ASPECTOS QUE SUSTENTAM A PSICOLOGIA COMO CIENCIA SAO DESTACADOS ATRAVES DA OBRA DE RIBOT LA PSYCHOLOGIE ANGLAISE CONTEMPORAINE E DOS TRABALH OS DE VARIOS AAUTORES NELA CONTIDOS QUE COMPOEM O CONJUNTO DE DISCURSOS DA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL INGLESA DESTE PERIODO. OS ASPECTOS CONSTITUTIVOS DESTA NOVA CIENCIA SAO ANALISADOS SOB A PERSPECTIVA DA ANALISE GICA DE UM DETERMINADO CONJUNTO DE DISCURSOS EM PSICOLOGIA, NO MOMENTO DE SUA CONSTITUICAO COMO CIENCIA, TEM POR INTENSAO FUNDAMENTAL ESTABELECER AS IMPLICACOES DESTA NOVA PRODUCAO DISCURSIVA SOBRE O HOMEM PARA A CONFIGURACAO DA SUBJETIVIDADE MODERNA.

Uma história da abordagem centrada na pessoa - Rio de Janeiro e São Paulo (1950/1970) - Avila, Alexandre Trzan (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2013)
A presente dissertação tem por objeto elaborar um relato histórico da emergência da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) no Brasil, com especial observância ao eixo Rio-São Paulo nas décadas de 1950, 1960 e 1970. A ACP faz parte da chamada Psicologia Humanista, um movimento inicialmente organizado pelo psicólogo norte-americano Abraham Maslow (1908-1970) na década de 1950, que contou com a forte participação de Carl Rogers (1902-1987), também psicólogo norte-americano, e fundador da atualmente denominada Abordagem Centrada na Pessoa. A trajetória profissional de Rogers foi marcada pelos acontecimentos de sua época, como a crise econômica americana da década de 1930, a Segunda Guerra Mundial, a Guerra Fria e os conflitos globais por questões étnicas, religiosas e raciais. Para uma melhor compreensão do desenvolvimento da ACP, este foi narrado em conjunto com a história dos principais acontecimentos políticos, econômicos e culturais dos EUA, buscando construir uma narrativa situada historicamente. O mesmo foi feito em relação à história da ACP no Brasil, nas décadas de 1950 a 1970, ressaltando-se o objetivo dos governantes nacionais de transformar o Brasil em uma grande nação em termos culturais e educacionais, para isso se valendo da criação de diversas instituições voltadas às crianças, adolescentes e jovens adultos, para seu atendimento psicológico, educacional, orientação profissional e aprimoramento técnico. A instauração da ditadura civil-militar iniciada em 1964, o processo de regulamentação da profissão de psicólogo e a criação dos primeiros cursos de psicologia no Brasil são destaque. Registrar a história da ACP no Brasil é uma tarefa que se justifica dado o contingente de profissionais que atuam neste referencial teórico e para incentivar a pesquisa em história da psicologia. A metodologia de trabalho adotada foi a revisão bibliográfica e o relato oral instrumentalizado por entrevistas com profissionais de destacada relevância na história da ACP no Rio de Janeiro e em São Paulo. Este estudo tem como marco final a vinda de Carl Rogers e sua equipe em 1977 ao Brasil para a realização do I Encontro Brasileiro Centrado na Pessoa (Arcozelo I), o que possibilitou a reunião, o reconhecimento mútuo e a troca de experiências entre os profissionais brasileiros, fechando desta forma o período da emergência da ACP no Brasil e favoreceu uma nova fase de desenvolvimento por todo o país.

Cinema, História e Psicologia: produzindo uma história do presente - Rodrigues, Helmir Oliveira (Fundação Universidade Federal de Sergipe, 2010)
Essa dissertação tem como objetivo a produção de uma história do presente, que intenta problematizar aquilo que fazemos de nossas vidas e as possibilidades do vir a ser, que essa analítica permite. Sustentada num modo de pensar a história a partir de Michel Foucault, como uma história que se quer efetiva, que intenta remexer as estruturas vistas como sólidas, imóveis, mostrando que podem ser desestruturadas e pensadas de outras formas. Ela não aponta constâncias, mas o descontínuo, diferenciando-nos de um passado, demarcando o caráter singular do acontecimento. E essa história tem como campo de experiência e de problematização a disciplina optativa Tópicos Especiais em Psicologia Social e Institucional, ministrada para o curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal de Sergipe, abordando em sua ementa o tema Cinema, história e psicologia. Ela também teve como função o cumprimento dos créditos optativos de Estágio em Docência, do Núcleo de Pós-Graduação em Psicologia Social da UFS. A disciplina tinha como proposta a criação de um espaço para discussão sobre questões que atravessassem o cotidiano daqueles que fizessem parte dela, tendo como vetor provocativo o uso de filmes. Um weblog foi utilizado como outro espaço possível, para que novos sentidos sobre os debates fossem produzidos. A partir da análise dos diversos vetores que atravessaram essa disciplina, como o blog, os filmes e os pensadores trazidos para construção de diálogos, foi possível produzir uma história sobre essa experiência. Uma história que não diz somente do que foi a disciplina, que nos permite levantar questões que envolvem não só um espaço acadêmico, como a sala de aula, mas que nos aproxima de uma dimensão ética, que nos impulsiona a pensar: o que estamos fazendo de nossas vidas e da vida dos outros? Para assim questionarmos também: que outras formas são possíveis de se viver?

Psiquiatria e espiritismo no atendimento à doença mental: a história do Hospital Bom Retiro (Curitiba (1930-1950)) - Lima, Andréa de Alvarenga (Universidade Federal do Paraná, 2011)
Ao longo da história, as relações entre vivência da religiosidade e psicopatologia têm sido complexas e ambíguas. O presente estudo parte de um fato pontual, o surgimento do Hospital Espírita de Psiquiatria Bom Retiro, inaugurado em Curitiba em 1946, para discutir as diferentes concepções e tratamentos que se desenvolveram, nesse contexto, nos campos do espiritismo e da psiquiatria médica. Tendo o método fenomenológico como substrato, foram utilizados procedimentos da pesquisa historiográfica oral e documental e consultados os acervos do próprio Hospital, da Universidade Federal do Paraná, da Biblioteca Pública do Paraná e da Federação Espírita do Paraná. Apoiada nessas fontes, esta dissertação objetivou a construção de uma narrativa que, sensível ao contexto social de Curitiba na primeira metade do século XX, se volta à análise de três distintos cenários: a expansão da doutrina kardecista no Paraná e a concepção e tratamento da doença mental por ela propostos; a constituição do saber psiquiátrico no Paraná e as relações que esse saber estabelece com o espiritismo; por fim, a constituição e funcionamento do Hospital Espírita de Psiquiatria Bom Retiro.

Trajetória Histórica da Psicologia no Brasil: revisitando seus princípios e tendências - Jesus, Eliane Santana de (Fundação Visconde de Cairu, 2010)

A proposta de psicologia de Edward B. Titchener - um caso polêmico na história da psicologia: Restabelecendo seu lugar na historiografia contemporânea - Fiscina, Luciano Alvim (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008)
Esta pesquisa é uma investigação dos caminhos seguidos por Edward Bradford Titchener para a elaboração de uma proposta de psicologia, apontando acordos e desacordos entre Titchener e seus contemporâneos alemães e americanos. Por meio da análise do seu Text-Book e alguns dos seus artigos, objetivou-se entender a metodologia titcheneriana e legitimar seu eixo intelectual na história da psicologia. Realizou-se uma discussão entre a fisiologia experimental inglesa e alemã sobre a natureza perceptiva do espaço a fim de mostrar que o panorama contextual das tradições empíricas e continentais entrelaça tanto a formulação da psicologia experimental alemã, quanto da psicologia experimental titcheneriana. Questiona-se, então, o modo como o autor é tratado pela historiografia moderna, procurando localizar a perspectiva histórica que construiu a imagem titcheneriana na memória da psicologia. Esta pesquisa pretende contribuir, portanto, com uma historiografia crítica, estabelecendo outro enfoque para o papel de Edward B. Titchener na história da psicologia

A experiência do ISOP: a participação e visão feminnas na constituição da Psicologia no Rio de Janeiro - Oliveira, Flávia Moreira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2009)
O objetivo deste trabalho é construir uma história que promova a visão da participação das mulheres na constituição do espaço psi no Rio de Janeiro. Para tanto, optamos por investigar as atividades e a inserção das mulheres em uma instituição relevante para a Psicologia em seu período de autonomização. A instituição estudada foi o Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP), da Funadação Getulio Vargas (FGV), no período que vai desde sua fundação, agosto de 1947, até o final da década de 1970. Utilizamos como fonte dados coletados nos Relatórios Anuais do ISOP e entrevistas realizadas com pessoas que atuaram no Instituto durante o período estudado. Assim, buscamos aliar o entendimento do momento vivido pela Psicologia com os modos de se ver e pensar a inserção da mulher na sociedade. O referencial teórico utilizados vai de autores brasileiros como Ana Maria Jacó-Vilela, Paulo Rosas, Antônio Gomes pena a estrangeiros como Aldo Carotenuto, Bosch Fiol e Ferrer Pérez, que contribuem com as pesquisas e relatos para a configuração da história da Psicologia. Além destes, autores que permeiam nossa perspectiva de gênero como Judith Butler, Thomas Laqueur e Margareth Rago. A aliança de perspectivas destes diversos autores aos dados coletados produziram uma análise que promoveu a emergência de diversos fatores que influenciaram a visibilidade feminina na história da Psicologia. Acreditamos que este trabalho possa contribuir para a ampliação do campo de estudos femininos na história da Psicologia, quiçá da ciência brasileira

A Obra de Aniela Meyer-Ginsberg: uma contribuição para a História da Psicologia Social no Brasil - Azevedo, Mônica Leopardi Bosco (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2002)
A presente tese tem objetivo contribuir para a história da Psicologia Social no Brasil a partir da análise da produção bibliográfica deixada por Aniela Meyer Ginsberg, profissional e pesquisadora na área entre 1936 a 1984. Além da bibliografia análise de conteúdo foi feita sobre o conjunto de sua obra escrita, localizada e organizada para esta tese, é que abrange artigo, resenhas críticas, capítulos de livros, livros, projetos de pesquisa, resumos apresentados em congressos complementada pela análise de monografia, dissertações e teses orientadas por ela e da relação de dissertações e teses (de doutorado e de livre docência) de cujas bancas de defesa participou. Entrevistas com colegas e ex-alunos da doutora Aniela foram ainda realizadas, para esclarecimento de aspectos levantadas ao longo da análise. Foi possível destacar o que poderia ser considerado profissional e cientificamente significativo no que se refere à contribuição de Doutora Aniela à psicologia brasileira. Conclui-se destacando ainda seu papel como educadora.

A exposição de aparelhos de psicologia dos anos 1950 e sua contribuição para o ensino de história da psicologia no Brasil - Barea, Janaína Cristina (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009)
Os 17 aparelhos que se encontraram sob o cuidado do Núcleo de Estudos em História da Psicologia da PUC-SP (NEHPSI) foram doados, em 2004, por Pe. Salesiano João Modesti, de Araras SP. Seu achado resulta da pesquisa de doutorado de Iolanda Brandão sobre Os Salesianos na Psicologia Brasileira , defendida no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social dessa Universidade. Trazidos da Itália no início dos anos 1950, os aparelhos eram então utilizados para ensino, pesquisa e prestação de serviços psicotécnicos. Depois de uma primeira exposição realizada na PUC-SP, o NEHPSI tem sido convidado a repeti-la em instituições de ensino e profissionais, tendo realizado exposições na UNICAMP, na Universidade São Marcos, na Universidade Federal de São João del Rei, na PUC/Minas, Campus Poços de Caldas, no Conselho Regional de Psicologia 3ª Região Bahia e Sergipe e no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Registros de observação assistemática são aqui analisados apenas para ilustrar a participação efetiva dos visitantes ao entrarem em contato com os aparelhos. O objetivo desta pesquisa é verificar se a exposição dos aparelhos, juntamente com outros documentos do período, pode ser um recurso para o ensino de história da psicologia do Brasil. Um recorte especial (sete aparelhos para medida de inteligência) foi feito para isso, com duas Exposições (alunos do curso de graduação em psicologia da PUC-SP e de pedagogia da Faculdade Oswaldo Cruz) com questionários especialmente elaborados para os visitantes. Os resultados mostram que a Exposição constrói conhecimento e além de interessante, pode ser um recurso para o ensino de História da Psicologia

ENEP (Encontro Nacional dos Estudantes de Psicologia): história e memória de um movimento - Ribeiro, Marcelo Afonso (Universidade de São Paulo, 1998)
Visa a reconstrução da história e memória de um movimento chamado ENEP (Encontro Nacional dos Estudantes de Psicologia), com o intuito de analisar a dinâmica de funcionamento do movimento estudantil na área da psicologia; estimular o registro e conservação do material histórico; e verificar sua importância para a própria psicologia em um âmbito mais global. Enquanto um movimento específico, inserido na dinâmica dos movimentos estudantis e dos movimentos sociais, o ENEP se constitui em um objeto de estudo privilegiado, no sentido de um resgate da história e das interrelações entre o saber psicológico, as identidades culturais, a comunidade psi e o seu papel político. Utiliza a análise de documentos escritos e a coleta de depoimentos de pessoas que viveram o movimento. Tem como amplitude temporal o período entre a década de 60 e a década de 90, no qual o ENEP teve lugar; e se restringe ao estado de São Paulo (amplitude espacial). Tem como eixo norteador a microesfera do ENEPe a microesfera do movimento estudantil e dos movimentos sociais. Conclui que o movimento estudantil na psicologia carece de uma maior organização, continuidade e legado histórico, muitas vezes se tornando um fim em si mesmo, mas que o ENEP constitui importante espaço de influência na formação de futuros psicólogos. Essa é a trilha: caminhos da história e da memória - sempre em eterno movimento...

A psicologia histórica de Ignace Meyerson - Waeny, Maria Fernanda Costa (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1998)

Causalidade e variabilidade em Skinner: a história inicial de um fazer - Carvalho, Alex Moreira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1997)
A CAUSALIDADE E A VARIABILIDADE COMPORTAMENTAL SÃO ANALISADAS CONSIDERANDO-SE TEXTOS PUBLICADOS POR B.F. SKINNER DE 1930 A 1938. A ANÁLISE DESTAS QUESTÕES É FEITA EM TRÊS MOMENTOS. NO PRIMEIRO, NO CONTEXTO DE UM PROGRAMA DE INVESTIGAÇÃO NO COMPORTAMENTO, QUE TEM COMO UNIDADE DE ANÁLISE O REFLEXO E DE SUA CONCIENTIZAÇÃO DADA PELA PUBLICAÇÃO, POR SKINER, DE TRABALHOS EXPERIMENTAIS NO SEGUNDO MOMENTO, CONSIDERANDO-SE A FORMA COMO UMA SEGUNDA UNIDADE DE ANÁLISE, O OPERANTE , FOI SENDO APRESENTADA POR SKINNER. NO TERCEIRO, NO ÂMBITO DA APRESENTAÇÃO EM 1938, DE UM SISTEMA DE COMPORTAMENTO. ARGUMENTA-SE QUE A VARIABILIDADE É DESDE 1930, TOMADA POR SKINNER COMO UM PROBLEMA A SER INVESTIGADO. CONSIDERANDO-SE QUE SKINNER ADATA UMA PERSPECTIVA FUNCIONAL QUE CONCEBE A CAUSALIDADE A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DE RELAÇÕES CONSTANTES ENTRE EVENTOS E QUE NÃO ESTÁ COMPROMISSADO COM UMA EXPLICAÇÃO TELEOLÓGICA DO COMPORTAMENTO. ESTA FORMA DE COMPREENDER A CAUSALIDADE, GERA PRINCÍPIOS COMPORTAMENTAIS RELACIONADOS AOS CONCEITOS DE REFLEXO E DE OPERANTE. DISCUTE-SE ENTÃO AS DIFERENÇAS ENTRE AS DUAS UNIDADES E, ESPECIALMENTE, A RELAÇÃO ENTRE O PRINCÍPIO DO REFORÇO NO OPERANTE E AS QUESTÕES DA REPETIÇÃO E DA VARIABILIDADE COMPORTAMENTAL.

Psicologia na Universidade de Federal do Rio Grande do Sul: ensino e pesquisa após a reforma universitária - Gauer, Gustavo (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2001)
O ensino de Psicologia no Brasil foi fundamentalmente modificado pelo reconhecimento da profissão de psicólogo, em 1962, e pela reforma universitária que organizou as universidades em departamentos, na mesma década. O ensino de Psicologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) remonta aos anos 1940, na antiga Faculdade de Filosofia. Um curso de graduação em psicologia foi criado apenas em 1973. A partir da coleta de dados documentais e depoimentos de personagens que testemunharam e atuaram nos eventos em questão, este trabalho narra a história do ensino de Psicologia na UFRGS, da instalação do Departamento de Psicologia em 1971 à criação do Programa de Pós-graduação em 1988. O histórico do ensino de Psicologia na UFRGS reflete as condições legais e burocráticas que pautaram o Departamento e seus órgãos, e as mudanças do corpo docente. A pós-graduação qualificou o ensino de graduação graças a pesquisa sistemática, titulação do corpo docente e programas de bolsas. Assim, o desenvolvimento do ensino de psicologia na UFRGS completou um ciclo, iniciando em cátedras e culminando num modelo departamental de integração entre ensino e pesquisa.

O Instituto de Educação do Rio de Janeiro e a grande reforma dos costumes (1932-1938): contribuições para uma história da psicologia - Pinto, Karina Pereira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2001)
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma análise sobre a inserção dos saberes psicológicos na formação de professores primários do Instituto de Educação do Rio de Janeiro, no período de 1932 a 1938, buscando compreender de que forma a psicologia - com todas as suas diversidades e atravessamentos - atrelava-se à crescente industrialização e aos projetos de modernização do país, estabelecendo-se como um dispositivo legitimador de uma nova concepção de homem. Como fundamentação teórico-metodológica, utilizou-se uma análise sócio-histórica, procurando verificar não exatamente o aparecimento dos saberes psicológicos e suas teorias, mas sua penetração nos discursos educacionais e no próprio cotidiano das escolas. Foi realizada uma pesquisa documental em diversos arquivos: arquivo Lourenço Filho e arquivo Anísio Teixeira, no CPDOC/FGV - RJ, e nos arquivos do Instituto de Educação do Rio de Janeiro. Foram analisados programas de diversas matérias, dentre elas: psicologia educacional, psicologia da aprendizagem, psicologia diferencial e psicologia geral. Pôde-se constatar que, além das cadeiras específicas de psicologia, esta se encontrava presente nos programas das demais matérias, como um item fundamental para o processo educativo. Estabelecia-se, na formação de professores do Instituto de Educação, uma ampla propagação dos saberes psicológicos que se apresentavam de forma "camuflada" nos programas escolares, através de concepções sobre a infância, sobre o comportamento, a estruturação do ato de pensar e aprender, enfim, a psicologia ditava verdades sobre o funcionamento humano - a normalidade legitimada pelo discurso científico. A nova organização escolar, estabelecida a partir de preceitos da escola nova, divulgava e difundia a psicologia como um campo de fundamental importância para adaptação dos meios/métodos educacionais à realidade vigente: segundo estes preceitos, a educação seria social nos fins e psicológica nos meios - esquadrinhava os corpos por suas individualidades, e os ordenava transformado-os em uma massa uniforme -, estando voltada para a formação de sentimentos, valores e ideais de um novo homem brasileiro.

A cidade e a alma reinventada: modernização urbana e a consolidação acadêmica e profissional da Psicologia na cidade de Natal - Rio Grande do Norte - Carvalho, Denis Barros de (Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2001)
O propósito deste trabalho foi examinar, de um ponto de vista histórico, as relações existentes entre modernização urbana e o desenvolvimento da Psicologia em Natal, capital do estado do Rio Grande do Norte. Considerando as mudanças ocorridas no espaço, na cultura, e na vida cotidiana, descrevemos a inserção da Psicologia nas seguintes instituições: 1) Escola Normal de Natal, Ateneu norteriograndense e a Escola Doméstica; 2) instituições médicas que desenvolveram na cidade o uso de tecnologias psicológicas como os testes de inteligência, principalmente os centros psiquiátricos; 3) A Escola de Serviço Social, primeira instituição de ensino superior regular do Rio Grande do Norte, que introduziu o ensino de Psicologia durante o período de 1945-1965 como disciplina acadêmica de preparação universitária; 4) O Centro de Psicologia Aplicada, primeira instituição psicológica do estado, criada em 1965, que desempenhou um importante papel na disseminação da tecnologia psicológica (testes de inteligência e personalidade, orientação vocacional, psicodiagnóstico e seleção profissional). O processo de modernização da cidade, na década de oitenta, passou a se configurar como uma "urbanização turística", transformando Natal em uma "Cidade do Prazer", em que o hedonismo e o narcisismo passaram o ser os valores determinantes do novo estilo de vida do natalense. Neste contexto foi criado o curso de Psicologia da universidade Federal do Rio Grande do Norte. A abordagem hegemônica no treinamento profissional do curso era a Psicologia humanista de Carl Rogers, uma abordagem acrítica e não-histórica. A instalação de Shopping Centers e redes internacionais de supermercado anunciavam o início de uma moderna cultura de consumo em Natal. O processo alienante de subjetivação que os meios de comunicação de massa introduziram na cidade foram reforçados pela prática psicológica acrítica predominante.

Corpo-cidade: uma perspectiva entre história e psicologia - Ruschel, Anna Maria (Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 1998)
Este estudo é de característica descritiva e baseia-se em documentos reais e visão de autores locais, dentro de uma perspectiva de integração entre História e Psicologia com a abordagem do conceito de Semmett de "corpo-cidade". O estudo analisa a paralisação de uma cidade (Hamburger-Berg) pela interrupção da estrada de ferro, que a uniria a Porto Alegre e a criação de Novo Hamburgo (New Hamburg) no ponto terminal. Nos anos 30 o tifo em Hamburger-Berg ocorre na Fundação Evangélica e Novo Hamburgo silencia. Numa perspectiva foucaultiana, percebemos esse corpo-cidade silenciando frente à dor e a doença instalada em Hamburger-Berg.

Para Além do Tempo Regulamentar: uma narrativa sobre a história da Psicologia do Esporte no Brasil - Carvalho, Cristinne Almeida (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012)
Esta tese objetiva construir uma narrativa sobre os primórdios da Psicologia do Esporte através da análise da inserção da Psicologia em periódicos de Educação Física dos anos 1930 a 1960. O texto discorre sobre as apropriações do saber psicológico, seus conceitos e teorias no universo dos primeiros periódicos da Educação Física no Brasil, caracterizando o percurso de construção de mais uma especialidade na Psicologia, a Psicologia do Esporte. Por se tratar de uma análise documental, investigamos fontes e documentos escritos, brasileiros e de domínio público, de caráter acadêmico apresentados em periódicos especializados ou governamental no formato de leis, decretos, estatutos. Analisamos tais documentos como práticas discursivas, pois envolvem diversos elementos, distribuídos de forma harmônica ou não, localizados historicamente, no tempo e no espaço, produzindo seus efeitos. A análise dos dados permitiu averiguar a construção de sentidos que os interessados em Educação Física fazem em relação ao campo psicológico. Concluímos que o percurso de construção da Psicologia do Esporte perpassa outros profissionais, como médicos, militares, educadores físicos e psicologistas, interessados em conhecer melhor os fenômenos humanos diante da prática de atividade física e dos esportes, caracterizando-se em duas fases, psicologia complementar (1930-1940) e prática psicológica (1950-1960). Sem dúvida, caracterizam uma construção gradativa da Psicologia do Esporte como a conhecemos hoje

Saberes Psicológicos na Construção das Políticas de Institucionalização da Infância (1900-1929) - Cunha, Carolini Cássia (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2018)
O estudo ora apresentado tem como objetivo mapear os discursos de intelectuais referentes à internação da infância entre 1900 e 1929, identificar e problematizar os usos de saberes científicos conectados com a Psicologia produzida no período. Partimos da hipótese do uso de saberes psicológicos na construção de conhecimentos que subsidiaram a institucionalização da infância no início do século XX. O período escolhido compreende um momento histórico de consolidação e expansão da política de institucionalização da infância, materializada na construção de espaços específicos de internação para esta população e a promulgação de leis para o trato dessa questão. Para a consecução do objetivo supracitado recorremos à leitura e à análise de fontes primárias, sendo estas o estudo de Franco de Vaz, Infância Abandonada, publicado em 1905 (Vaz, 1905); Um problema gravíssimo: Colônias Correcionais e Tribunais de Menores, publicado em 1916 (Britto, 1916/1959); As leis de menores no Brasil (páginas de crítica e doutrina), do ano de 1929 (Britto, 1929/1959); os relatórios do Ministério da Justiça e Negócios Interiores entre os anos de 1900 e 1928; e fontes secundárias acerca da História da Psicologia e História da Infância. As fontes analisadas apontaram para a construção de um conhecimento que justificava e aprimorava a institucionalização enquanto medida do estado frente à infância considerada problema social. Elementos como a observação e a análise da família do infante internado e a individualização da medida foram entendidos como uma forma de produzir a regeneração. Conhecimentos psicológicos estiveram presentes na organização e sustentação científica destes discursos, servindo para corroborar, defender, aprimorar e consolidar a internação como medida principal do Estado. Por outro lado, a Psicologia também foi utilizada para limitar o uso da internação e legitimar outras medidas, extra-muros. A partir do material em análise, vimos a importância deste contexto de tentativa de resolução do problema da infância enfrentado nas primeiras décadas do século XX no Brasil, na produção da Psicologia enquanto ciência e do conhecimento psicológico, assim como o papel da Psicologia na configuração das medidas propostas e utilizadas pelo Estado no trato da infância.

Histórias de psicologia escolar e a atuação do psicólogo - Freller, Cintia Copit (Universidade de São Paulo, 2000)
Num contexto onde professores e diretores de escolas públicas se queixavam da indisciplina de seus alunos e encontravam dificuldades para enfrentá-la, desenvolveu-se uma pesquisa-ação com o intuito de, conhecendo as versões dos pais, professores e alunos sobre o fenômeno, assim como suas idéias sobre as causas e sugestões para solucioná-las, poder desenvolver alternativas afim de o psicólogo trabalhar com os personagens envolvidos, a partir de outro olhar sobre o problema. O trabalho realizou-se durante dois anos, através de entrevistas individuais e em grupos com pais, professores e jovens de quatro escolas públicas, que haviam pedido a ajuda do psicólogo para enfrentar a indisciplina de seus alunos. Partimos da teoria de Winnicott, que discute o homem no mundo e postula a existência do espaço potencial, para a elaboração do método e para compreender o sentido das histórias comunicadas. As interpretações de "indisciplina" como manifestação de tendência anti-social, tendo origem em uma privação, assim como expressão de resistência à vigilância e à punição praticadas pela escola, revelaram-se insuficientes para a compreensão de todos os casos. Pais, alunos e professores comunicaram necessidades psíquicas que buscavam, através de atos de indisciplina, serem satisfeitas no âmbito escolar. Avançando com outros autores de linha materialista histórica, podem-se entender tais atos de indisciplina como comunicações positivas e criativas, de indivíduos que buscam a participação na escola, segundo suas concepções e necessidades, e que revelam, também, uma tentativa de objetivação - ou seja, de manifestar a subjetividade - num contexto cuja tendência é a objetificação - isto é, transformar as pessoas em coisas.

A Fabricação de Subjetidades Individualizadas: história das práticas de intervenção de psicólogos que atuam na Educação - Fiore, Mariana de Araújo (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2012)
Essa dissertação tem como objeto de estudo e reflexão as histórias das práticas de intervenção de psicólogos no campo da educação. O psicólogo é o especialista convocado para solucionar os problemas da aprendizagem, legitimando uma formação referenciada no paradigma do sucesso, patologizando o processo educativo e produzindo novas modalidades de exclusão social e controle subjetivo. Diante da diversidade dos fenômenos contemporâneos que envolvem o trabalho na educação, a serviço de que está o trabalho do psicólogo na escola? Por política de individualização da subjetividade entende-se o que Guattari denominou de sistemas modelizantes de fabricação subjetiva. Analisamos algumas produções contemporâneas de subjetividades individualizadas, excessivamente massificadas no cotidiano escolar: a inclusão, o bullying, a medicalização e o burnout. A Análise Institucional foi a referência metodológica utilizada nessa dissertação, que associada a pesquisa histórica contribuiu na composição das linhas de produção do saber psicológico dentro do espaço escolar e na interlocução com diferentes teóricos - especialmente Foucault, Guattari, Boaventura e Frigotto. Problematiza-se a naturalização do saber psicológico na educação, através de um breve histórico do que a psicologia construiu neste campo. Na medida em que entendemos escola como uma instituição, afirmamos que há uma circulação de sentidos e simbolismos no cotidiano que remete a práticas historicamente institucionalizadas. A pesquisa de campo foi realizada no Programa Interdisciplinar de Apoio as Escolas (PROINAPE), vinculado a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ), que conta hoje com aproximadamente noventa psicólogos trabalhando em escolas desse município. O PROINAPE representa a reinserção de psicólogos intervindo diretamente na dinâmica cotidiana da escola. São descritas suas práticas, os tipos de demandas que atendem, para que são convocados e que contradições vivenciam. Por fim, quatro analisadores presentes nas práticas de intervenção dos psicólogos vinculados ao PROINAPE, são levantados e discutidos. Conclui-se que a produção de subjetividades individualizadas está relacionada a um projeto de sociedade, que necessita da educação para reprodução de sua lógica. O psicólogo que atua na educação é um profissional implicado politicamente nesse cenário. No entanto, apontamos os desvios, as disrupturas, as tensões e equívocos, que constituem o campo privilegiado de intervenção do psicólogo com vistas à transformação da lógica social e econômica dominante.

Análise histórica do intelectualismo e de sua influência sobre teorias behavioristas, cognitivistas e sócio-histórica acerca do pensamento - Oliveira, Cláudio Ivan de (Universidade de Brasília, 2004)
Uma das lacunas na história da psicologia tem sido a escassez no exame da reflexão filosófica e teológica, e de sua influência sobre a psicologia moderna. O presente trabalho teve como objetivo realizar uma análise histórica preliminar sobre a psicologia intelectualista, bem como da contraposição voluntarista a ela, e analisar sua influência sobre algumas teorias acerca do pensamento na psicologia moderna: os behaviorismos de Watson e de Skinner, alguns autores cognitivistas, e a teoria sócio-histórica de Vygotsky. Para a análise da tradição intelectualista foram selecionados alguns filósofos e teólogos do período clássico da antiguidade (Sócrates, Platão e Aristóteles), da patrística cristã (Agostinho), da escolástica (Anselmo e Tomás de Aquino), da Reforma Protestante (Lutero e o Calvinismo), e da modernidade (Descartes). Ao final da análise, foram sintetizadas as principais características da tradição intelectualista e da contraposição voluntarista. Tais características foram comparadas com as teorias da psicologia moderna sobre pensamento, com objetivo de investigar a influência do intelectualismo sobre tais teorias, bem como as alternativas que elas apresentaram a essa tradição. Verificou-se que algumas das principais características da tradição intelectualista foram: o referencialismo, o universalismo dos processos psicológicos, a não ênfase no ambiente, a noção de um homem excessivamente premeditador da ação, uma profunda vinculação entre pensamento e afeto, e a análise do pensamento no contexto de uma antropologia filosófica. As principais conclusões do presente trabalho são que todas as teorias psicológicas sobre pensamento analisadas foram, em algum grau, influenciadas pelo intelectualismo. Dentre as teorias analisadas, as que mais se aproximaram da tradição intelectualista foram as teorias cognitivas. Em todas as teorias há algum grau de tentativa de superação do intelectualismo. No behaviorisno radical, uma das tentativas de superação é a valorização da interação do organismo com o ambiente. Na teoria sócio-histórica, uma tentativa de superação deu-se com uma teoria genética para a origem ontogenética e filogenética do pensamento e em uma proposta de historicidade para os processos psicológicos. Conclui-se também que a tradição intelectualista apresenta contribuições para a psicologia moderna: a vinculação entre pensamento e afeto e a análise do pensamento dentro de uma antropologia filosófica.

Uma análise das produções textuais da psicologia social comunitária no Brasil entre os anos de 1990 e 2010 - Gonçalves, Mariana Alves (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013)
Neste trabalho, objetivamos mapear as produções textuais da Psicologia Social Comunitária (PSC) no Brasil entre os anos de 1990 e 2010. Nosso material de análise foi o conjunto de suas publicações neste período no formato de artigos, livros, teses e dissertações. Contextualizamos essa discussão a partir de dois pontos principais: a trajetória da Psicologia Social e os caminhos da profissão de psicólogo no Brasil. Além disso, apresentamos o percurso histórico da PSC nos continentes norte e latino-americanos e destacamos algumas experiências deste campo no país entre os anos de 1970 e 1990. No contato com o material, selecionamos como principais pontos de discussão: a consolidação da PSC como um campo disciplinar; as vinculações teórico-epistemológicas da PSC; o conceito de comunidade; a caracterização do trabalho do psicólogo comunitário e a defesa de sua especificidade; e os objetivos de suas intervenções. Ao realizarmos este mapeamento, foi possível historiar os argumentos produzidos por autores da PSC em busca de uma identidade para a área e problematizar a ênfase na oposição entre uma Psicologia latina e uma norte-americana como recurso estratégico dessa afirmação identitária. A partir da análise dos pontos de discussão, apontamos, também, para a fragilidade dos limites desse campo que nos parece tão heterogêneo e disperso.

Uma história da profissionalização do psicólogo no Brasil - Fonseca, Sérgio Corrêa da (Universidade Federal Fluminense, 2008)
Esta pesquisa abordou o processo de profissionalização do psicólogo no Brasil na década de 1960. Tal processo foi efeito das articulações estabelecidas na unificação e regulação do exercício profissional por todo o país. A constituição da psicologia como ciência e profissão foi permeada por discursos e práticas que atravessavam as atividades experimentais e de aplicação de tal saber. A profissionalização foi efeito provisoriamente estabelecido num embate de forças efetuado entre controvertidas versões. O resultado foi a fabricação de um especialista e técnico em aplicações psicológicas e a estabilização da proposta em psicologia experimental. Tal resultado ampliou a rede de constituição da psicologia como profissão através da multiplicação das controvérsias.

A concepção de psicologia na metafísica alemã (1720) de Christian Wolff - Pereira, Thiago Constâncio Ribeiro (Universidade Federal de Juiz de Fora, 2012)
A contribuição de Christian Wolff (1679-1754) para a história da psicologia, particularmente de sua Metafísica Alemã (1720), ainda é significativamente mal compreendida tanto no panorama geral da historiografia da psicologia quanto na literatura especializada no pensador. Tendo isto em vista, o objetivo do presente estudo é descrever e analisar a concepção wolffiana de psicologia presente na Metafísica Alemã. Após uma breve contextualização histórica, é oferecida uma descrição dos conteúdos empíricos e racionais da disciplina, incluindo sua relação com as demais matérias da metafísica. Em seguida, propõe-se uma análise baseada em questões levantadas pela literatura secundária. Em geral, defende-se a existência de uma importância especial da Metafísica Alemã dentro do pensamento psicológico de Wolff, independentemente de seus demais escritos psicológicos, assim como sua relevância para o desenvolvimento, já no século XVIII, de uma noção de psicologia científica, contrariando teses tradicionais em historiografia da psicologia.

História da psicologia social e comunicação de massa: leituras a partir de uma historiografia crítica - Conceição, Maria Flor Oliveira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011)
O trabalho tem como objetivo esclarecer as relações históricas entre a psicologia, mais especificamente a Psicologia Social, e a Comunicação de Massa. Pouco se tem publicado acerca das contribuições trocadas por estas áreas de pesquisa ao longo da primeira metade do século XX, período em que se observa significativa aproximação mútua, em especial entre os anos 1920 e 1950. No intento de trazer a lume tais conexões, foi realizada para a confecção desta dissertação pesquisa bibliográfica que possibilitou recontar a história das duas principais perspectivas de pesquisa em comunicação de massa no período, quais foram, a Mass Communication Research e a Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, e apontar suas posições como também participantes de tradições distintas em Psicologia Social. Endossa a argumentação, a análise de dois textos especiais, aqui tratados como documentos primários: Os efeitos dos meios de comunicação de massa , de Carl Hovland (1954), e Sobre música popular , de Adorno e Simpson (1941). Em ambos os textos podem ser encontradas evidências de que os métodos da Psicologia Social foram frequentemente tomados de empréstimo para o estudo dos fenômenos observados em Comunicação de Massa

Contribuições da memória para uma história da Psicologia no Serviço Público em Campinas - Castelar, Marilda (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005)
Este trabalho pretendeu contribuir para a historiografia da Psicologia no Brasil, a partir da memória de profissionais de psicologia que iniciaram, na década de 1970, atividades de psicologia nos serviços públicos municipais de Campinas SP. Buscou-se estabelecer conexões entre o contexto histórico de Campinas e do país e o início das atividades de psicologia na cidade. A pesquisa consistiu no levantamento de fontes documentais, na transcrição e na interpretação de depoimentos de psicólogas que em sua maioria ainda se encontram vinculadas ao serviço público municipal. Foram adotados os procedimentos da História Oral e, na análise das entrevistas, buscou-se a perspectiva histórica dos relatos, partindo da imagem que cada entrevistada possui de sua própria trajetória e do serviço público, para elaborar uma versão para a História da Psicologia no serviço público municipal. A análise de depoimentos colocou em evidência a trajetória das entrevistadas, as atividades de psicologia desenvolvidas, o campo de atuação

Pioneirismo e vanguarda: um estudo sobre a criação do instituto de seleção e orientação profissional (ISOP) - Santos, Alexandre Teixeira dos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 1998)
Este trabalho teve por objetivo realizar uma análise histórica do processo de criação do Instituto de Seleção e Orientação Profissional(ISOP), em 1947, no Rio de Janeiro. Para esta tarefa foi primeiramente analisado o desenvolvimento acadêmico da psicologia aplicada e suas condições de utilização no contexto brasileiro da década de quarenta. Posteriormente analisou-se os determinantes que permitiram que o ISOP fosse abrigado e reivindicado como um setor da Fundação Getúlio Vargas, instituição ímpar no cenário nacional e referência obrigatória para a elite intelectual brasileira nos campos da economia e administração. Finalmente, marca todo este trabalho a preocupação em demonstrar a implementação de um saber psicológico utilitário, voltado fundamentalmente para a racionalização do trabalho, cujo o objetivo principal estaria representado na máxima taylorista: "The right man in the right place".

A psicoterapia em 23 periódicos nacionais: uma contribuição à história da psicologia no Brasil - Rodegheri, Vera Lucia (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011)
A carência de estudos históricos sobre a psicoterapia, levou-nos a pesquisar o que tem sido a escrita dessa história no Brasil, ao longo do tempo. Tendo como fontes primárias artigos publicados em 23 periódicos brasileiros, que trazem o tema psicoterapia, terapia e terapêutico(a), no período compreendido entre 1955 e 2010, encontramos 532 artigos trazendo os descritores, 197 deles com dados históricos para a psicoterapia. Realizamos dois levantamentos: o primeiro considerou o período entre 1994 a 1999 seguindo o artigo de Teixeira e Nunes (2001), Psicoterapia: Uma História Sem Registro e o segundo expandiu o período da pesquisa, de 1955 a 1993 e 2000 a 2010, nos mesmos 23 periódicos. Nos 197 artigos escrevem 266 autores. No período 1994 1999, 33% dos autores são psiquiatras, 18% de outros autores seguem a abordagem psicanalítica e os 51% restantes distribuem-se em outras perspectivas. Ao longo de 48 anos, segundo levantamento, a preponderância do número de autores é da psicanálise e da psiquiatria, aparecem também, com presença significativa, a fenomenologia e a abordagem centrada na pessoa, tendo-se percebido crescimento significativo das linhas cognitivo comportamental. Constatou-se que a leitura de artigos completos permite encontrar informações sobre uma história da psicoterapia. São nomes de pessoas ou de eventos associados à psicoterapia ou a práticas interpretadas como próprias ou próximas ao que se tem chamado de psicoterapia. No final, considerando a dificuldade de se encontrar definições de psicoterapia nos artigos estudados, buscamos definições em dicionários, entre elas, a definição da American Psychological Association (APA), do Conselho Mundial de Psicoterapia, do Conselho Federal de Psicologia e uma que difere de todas, a do dicionário de Ontopsicologia. A partir de uma rápida análise das definições, constata-se que não existe um consenso sobre o que é Psicoterapia e discute-se se é possível uma história da psicoterapia

O IPPUC/SP: uma contribuição à história da psicologia no brasil - Bueno, Sônia Regina (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1998)
O OBJETIVO DESTA PESQUISA É RECONSTITUIR PARTE DA HISTÓRIA DO INSTITUTO DE PSICOLOGIA DA PUC/SP (IPPUC/SP). UTILIZAMOS COMO PONTOS PRIMÁRIOS AS SEÇÕES "CRÔNICA DO INSTITUTO" "CRÔNICAS E DOCUMENTAÇÕES RESPECTIVAMENTE DO BOLETIM DO INSTITUTO DE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL E EDUCACIONAL (DE 1952-1954) E DA REVISTA DE PSICOLOGIA NORMAL E PATOLÓGICA (DE 1955-1973). OUTRAS FONTES UTILIZADAS FORAM AS PESQUISAS ARQUIVADAS NA FUNDAÇÃO ANIELA E TADEUSZ GINSBERG PERTENCENTES À COLEÇÃO HISTÓRIAS DO IPPUC/SP UTILIZADAS ENTRE 1989-1995".

Análise da obra "Introdução à Psicologia Social", de Arthur Ramos: uma contribuição à história da Psicologia Social no Brasil - Silva, Claudia de Paula e (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2003)
A presente dissertação tem como objetivo contribuir para a história da Psicologia Social brasileira, através da análise da obra Introdução à Psicologia Social, de Arthur Ramos de Araújo Pereira (1903 - 1949), pertencente à produção bibliográfica na área, na década de 1930. Arthur Ramos, além médico e antropólogo, foi um estudioso em diversas áreas principalmente em psicanálise e psicologia, o que o levou a ministrar, em 1935, aulas de psicologia social na recém formada Universidade do Distrito Federal, então no Rio de Janeiro, cujo resultado foi, em 1936, o livro aqui analisado. Além de uma biobibliografia do autor, o texto traz a análise realizada, que incidiu principalmente sobre os temas selecionados para compor o livro e sua relação com as pesquisas e livros que eram produzidos à época, através de um estudo das referências bibliográficas, que por serem numerosas, colocam o livro na categoria de compêndio. Considerações sobre a década encerram o trabalho, mostrando Arthur Ramos como um médico "interessado no comportamento humano" (Ramos, 1945) e um "intelectual de sua época" (Miceli, 1979), sendo portanto, sua maior contribuição para a área, a difusão, em língua portuguesa, do conhecimento produzido até então, especialmente pela psicologia social norte-americana. Assim sendo, procurei investigar a importância de tal livro e de seu escritor para uma época quando o objeto de estudo e da psicologia social ainda não estava definido e, por isso, não havia uma definição clara quanto a que área ela pertencia: psicologia ou sociologia. Estou certa de que este estudo que realizei é apenas introdutório, pois ainda há várias questões a serem respondidas em relação às contribuições do livro e do autor para esta área.

Sobre a psycho-eugenia: preparemos homens para defender a pátria e não para os manicômios. Uma contribuição aos estudos históricos em psicologia no brasil 1900-1940 - Masiero, André Luis (Universidade de São Paulo, 2000)
A eugenia, ciência fundada por Francis Galton, no século XIX, procurava estabelecer as condições ideais de reprodução humana, visando o melhoramento racial pela a progressiva extinção dos degenerados e com a estimulação da reprodução dosindivíduos bem dotados fisica, moral e mentalmente. Seu programa foi amplamente aceito e incorporado pelos intelectuais brasileiros, sobretudo pelos psiquiatras, entre eles, Franco da Rocha, Antonio Carlos Pacheco e Silva, Ernani Lopes, lnácioda Cunha Lopes, entre outros, no começo do século XX. Alguns psiquiatras criaram a psycho eugenia - tema de nossa pesquisa -, prática que, através do trole de nascimento dos "degenerados mentais", procurava melhorar as qualidades psicológicas da"raça brasileira. Esta apropriação fundamentou uma das principais estratégias de ação da psiquiatria profilática e da emergente psicologia científica, naquele momento um ligada à medicina. Neste estudo historiográfico, objetivamos discutir aapropriação dos pressupostos eugênicos pelos saberes psicológicos no Brasil, bem como as idéias eugênicas merentes a estes saberes, fatos que fundamentaram práticas legalizadas como internações eugênicas; controle imigratório; desaconselhamentode casamentos interraciais etc. Focalizamos nosso trabalho no estado de São Paulo, devido às preocupações com a onda imigratória que este estado recebia, o que poderia, segundo a perspectiva eugênica, degradar o nível mental e o padrãocomportamental dos seushabitantes. Os dados foram colhidos de periódicos específicos de medicina, eugenia, psiquiatria e psicologia produzidos no estado de São Paulo entre 1900 e 1940

A abordagem centrada na pessoa (na história da psicologia no Brasil) - Campos, Ronny Francy (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2003)
O propósito deste trabalho é o de lançar a psicologia humanista brasileira no debate contemporâneo sobre as questões atuais dos processos de subjetivação. Ciente dos riscos que aguarda qualquer um que queira considerar a psicologia humanista de um modo geral - tendo em vista, evidentemente, a pluralidade de autores que declaradamente participam dessa vertente teórica - achei mais prudente considerar os escritos de um autor específico. Desse modo, nesta tese, discutirei em particular a proposta de Carl Rogers. Pretendo fazer algumas considerações históricas sobre a proposta clínico-teórica desse autor no contexto das psicologias existentes no Brasil. A tese principal que mais adiante estará sendo apresentada é de que essa proposta clínica e teórica de psicologia está, desde o seu surgimento, comprometida tanto com esforços de moralização e normalização da conduta dos indivíduos, através do exercício de formas de subjetivação que aliam sujeição e disciplina, quanto com propostas e esforços buscando a emancipação e a liberdade; estes dois pólos contraditórios caracterizam os indivíduos que vivem no mundo moderno e contemporâneo, entre os quais nos debatemos, tendendo, ora para a sujeição, ora para a liberdade. Desenvolvo minhas reflexões em torno da idéia das resistências que os sujeitos elaboram para fazer face aos processos de normalização e de disciplinarização. Em síntese, o trabalho, que será aqui apresentado visa à realização de uma revisão do contexto histórico e cultural que possibilitou o surgimento da psicologia humanista e da concepção de homem que sustenta, particularmente, a proposta rogeriana. Penso ser indispensável trabalhar essas questões, antes mesmo de nos aprofundarmos em quaisquer outras discussões dentro dessa abordagem em psicologia.

História da psicologia em Goiás: saberes, fazeres e dizeres na Educação - Rodrigues, Anderson de Brito (Universidade Federal de Goiás, 2007)
Inserido na linha de pesquisa Formação e Profissionalização Docente e movido pela necessidade de sistematização da história da psicologia em Goiás, o trabalho objetivou, partindo de uma perspectiva historiográfica, reconstituir os saberes, as práticas e os discursos psicológicos que contribuíram para a constituição da psicologia científica em Goiás. Para o alcance desse objetivo, procurou-se compreender as raízes da psicologia no Brasil nos períodos colonial e imperial, assim como o processo de desenvolvimento dessa ciência no interior de áreas como a medicina e a educação. Esses estudos foram orientados por uma perspectiva teórica que apreende a psicologia sob um olhar crítico, adotando como referencial os trabalhos desenvolvidos por MASSIMI e PATTO. O trabalho consistiu em uma reconstrução da produção historiográfica no campo da psicologia brasileira, bem como na análise de fontes documentais dos séculos XIX e XX, que possibilitaram a apreensão de saberes e conhecimentos psicológicos em Goiás. A pesquisa evidenciou que tais saberes que constituem o ponto de partida da historiografia da psicologia no Estado, estavam presentes desde o século XIX e consideravam os aspectos psíquicos a partir tanto de concepções inatistas quanto ambientalistas e interacionistas. O trabalho permitiu compreender que a psicologia, ao longo de sua constituição em Goiás, esteve relacionada à medicina e educação. A relação medicina-psicologia evidenciou-se na produção de conhecimentos referentes ao controle dos comportamentos individuais através da purificação e higienização dos espaços sociais. Porém, foi no terreno educacional que a psicologia encontrou maior espaço para o seu desenvolvimento, colaborando fundamentalmente para a formação de professores, especialmente por meio das discussões e proposições de novos métodos pedagógicos no interior das escolas normais, que muito contribuíram para a difusão das teorias psicológicas, especialmente as que caracterizam a Escola Nova. Pode-se dizer que os conhecimentos psicológicos foram fundamentais na difusão de uma nova concepção de educação, de criança e de sociedade, concepções estas que iam ao encontro do modelo de homem idealizado pelos projetos de modernização da sociedade e da cultura de Goiás, até a década de 1950.

Da adaptação ao ajustamento: um aspecto da história da psicologia - Lucero, Nelson Antonio Alves (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1996)
NOSSO TRABALHO PRETENDE AVALIAR O MODO DE PASSAGEM DO CONCEITO BIOLÓGICO DE ADAPTAÇÃO PARA O CAMPO DO SABER PSICOLÓGICO NA FORMA DO CONCEITO DE AJUSTAMENTO. NOSSA HIPÓTESE DE TRABALHO É QUE A CONSTRUÇÃO DE TEORIA DE AJUSTAMENTO DA PERSONALIDADE EM PSICOLOGIA, ANTES DE MANIFESTAREM UMESFORÇO DE CONHECIMENTO SOBRE A CONDUTA E A ORGANIZAÇAO DO PSIQUISMO HUMANO, REPRESENTAM OS EFEITOS DE UMA SÉRIE DE EXIGÊNCIAS MORAIS, CARACTERÍSTICAS DE UMA CERTA FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO PSIQUISMO HUMANO, REPRESENTAM OS EFEITOS DE UMA SÉRIE DE EXIGÊNCIAS MORAIS, CARACTERÍSTICAS DE UMA CERTA FORMA DE ORGANIZAÇAO SOCIAL. AS TEORIAS DO AJUSTAMENTO PSICOLÓGICO ESTÃO CENTRADAS NUM PROCESSO DE PRODUÇÃO HISTÓRICA E NÃO CENTRADAS NUM CONTEXTO DE DESCOBERTAS SOBRE ANATUREZA HUMANA. CONSIDERAMOS O HOMEM COMO FUNDAMENTALMENTE HISTÓRICO, CONSTIUINDO-SE NUMA CERTA ORDENAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL. PARA TANTO, TOMAREMOS PARA ESTUDO O CONCEITO DE AJUSTAMENTO NO INTEIROR DAS TEORIAS DA PERSONALIDADE. NOSSO TRABALHO TAMBÉM BUSCA INVESTIGAR A VINCULAÇÃO DO CONCEITO DE PERSONALIDADE COM O MODELO MAQUÍNICO. O MAQUINISMO, NA TRADIÇÃO DO PENSAMENTO OCIDENTALM, VAI ALÉM DA QUESTÃO TÉCNICA DAS MÁQUINAS, REPRESENTANDO MESMO UM FATOR DE ORDENAÇÃO SOCIAL. TRÊS MODELOS SÃO TRAZIDOS À DISCUSSÃO: O DAS MÁQUINAS SIMPLES, O DAS MÁQUINAS TÉRMICAS E O DAS MÁQUINAS AUTOPIÉTICAS.

A Heterogeneidade Epistemológica da Psicologia Social - Boechat, Filipe Milagres (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2009)
Essa dissertação é dedicada, em primeiro lugar, ao exame da heterogeneidade epistemológica que caracteriza o domínio impreciso e indefinido da Psicologia Social contemporânea. Para tanto, enumera e descreve as principais inspirações filosóficas que respondem pelo perfil de cada uma de suas partes. São três essas filosofias: o Positivismo, a Fenomenologia e o Pragmatismo linguístico. Em seguida, ela se ocupa em apresentar algumas considerações a respeito da história e historiografia da Psicologia Social. Por último, examina e descreve os dois principais movimentos que, nas últimas duas ou três décadas, vem modificando consideravelmente o perfil dessa ciência (a saber, o Construcionismo Social e a Neurociência Social), como forma de apresentar, ainda que sumariamente, o estado atual da Psicologia Social.

Uma História da Psicologia Social: sua diversidade - Corga, Danielle Monteiro (Universidade de São Paulo, 1998)
Este trabalho objetiva desvelar a diversidade que existe na Psicologia Social. Procura compreender sua pluralidade de modo a tornar possível o entendimento do estado atual da disciplina. Para tanto, procurou-se conhecer as diversas tradições existentes na disciplina para estabelecer-se o que havia de comum, de modo que as semelhantes que fundam as diferenças facilitasse o trabalho de destaque das mesmas. Das semelhanças, destacou-se aquela que na opinião da autora era mais significativa para a questão da diversidade. A partir dela, então, estabeleceu-se uma polêmica através da qual fosse possível discutir as diferenças entre as tradições que permitem com que a ciência seja diversificada. Esta discussão deixou claro o caráter oscilante na Psicologia Social entre o "individualismo" e o "sociologismo", características que definem a diversidade da área

Manoel Bomfim na História da Psicologia Educacional - Santana, Sônia Cristina Pimentel de (Universidade Federal de Sergipe, 2002)
Na literatura da Psicologia, pouca atenção tem sido dado a busca de personagens que foram pioneiros em relação ao tema, ficando sempre o ponto de vista de quem escreveu a história. Esta limitação de buscar novos objetos tem uma relevância significativa para o presente estudo, pois temos como objetivo central contribuir para um melhor entendimento das raízes histórica da psicologia educacional. A escolha desse objetivo nos proporcionou a compreensão da psicologia em virtude das transformações sociais, com destaque para a trajetória intelectual de Manoel Bomfim como instrumentalidade pedagógica utilizando suas controvérsias, encontros e desencontros. Nessa perspectiva é que buscamos analisar aspectos significativos do seu pensamento expresso em sua obra que mostra a importância para este campo de conhecimento. Bomfim não poderia escapar deste destino como tantos outros que contribuíram no campo da psicologia e foram politicamente isolados por razões ideológicas. Sua postura metodológica crítica, em relação às restrições impostas pela superficialidade do ambiente dos laboratórios nos estudos dos fenômenos psicológicos complexos, tornou possível para esses fenômenos serem estudados em sua realidade, através de todas as formas em que se manifestam no processo histórico-social, dando ênfase a linguagem como instância que ao mesmo tempo sintetiza e faz mediação entre o psíquico e o social. Encontramos em sua obra a origem de contribuições dos pesquisadores, ajudando a tirar da sombra a histórica da psicologia como algo de absoluta importância para nossos trabalhos atuais, e não como área separada de estudo. Este trabalho concluiu que Bomfim concebe o fenômeno psicológico como indissociável do processo de socialização, concebendo o psiquismo como instância histórica-social.

História e memória da psicologia em Minas Gerais (1926-1962) - Leite, Wilson Soares (Universidade Federal de Minas Gerais, 2005)
Nesta dissertação, apresentamos o resultado de pesquisa sobre a história da Psicologia em Minas Gerais. Utilizamo-nos de duas bases de dados uma escrita outra oral; a primeira representada por trabalhos já escritos sobre o assunto, e a segunda, constituída por entrevistas feitas com atores importantes na construção da Psicologia mineira. Nosso objetivo geral foi o de recolher impressões dos que fizeram essa história e que, por sorte, ainda se encontravam entre nós; saber de suas vivências, suas memórias, seus sentimentos, suas análises retrospectivas. Tomamos três entrevistas que julgamos mais representativas, para que o leitor pudesse ter acesso às dimensões subjetivas e sutis do discurso e das memórias de cada um. No final, procuramos fazer uma análise confrontando certos aspectos rememorados nas entrevistas com levantamentos de pesquisas posteriores ao período estudado. Incluímos também, como anexos, uma cronologia de acontecimentos importantes para a história da Psicologia em, Minas e uma cronologia do que já se escreveu sobre esse tema.

George Herbert Mead: contribuições para a Psicologia Social - Souza, Renato Ferreira de (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006)
O trabalho desenvolvido pretende contribuir para a compreensão de um autor/personagem da psicologia social. Analisamos e acrescemos conhecimento sobre George Herbert Mead e os desdobramentos de sua teoria psicosocial. Para este propósito trabalhamos em duas vertentes básicas: primeiro, através da abordagem social em história da psicologia, confrontamos a vida de Mead com momentos de constituição da psicologia à sua época, colocando em relevo aspectos centrais desta interlocução nem sempre identificados. Correlacionamos a história de Mead com questões sociais, políticas, econômicas e científicas de sua época; informações sobre o que se passava no plano das relações interpessoais ao tempo em que elaborava sua teoria, assim como suas conexões com práticas e valores culturais específicos foram contemplados. A segunda vertente decorre de uma incursão na literatura que perpassa por temáticas concernentes aos estudos meadianos, para o que priorizamos os trabalhos dos sociólogos Peter Berger e Thomas Luckmann e do filósofo Jürgen Habermas. Pretende-se assim contribuir para a história da psicologia social e difundir os conceitos científicos meadianos, tornando-os mais acessíveis aos estudiosos da psicologia social

O encontro entre oriente e ocidente: a presença do Ikigai na psicologia ocidental - Gomes, Viviane da Silva (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2020)
O Ikigai, enquanto fenômeno cultural, corporifica uma série de questões que permitem uma análise sobre a própria ciência psicológica, levantando questionamentos ainda abertos que afetam diretamente o saber e as práticas da psicologia contemporânea. Nascido a partir dos trabalhos de Mieko Kamiya, mas situado em um locus construído em um passado tradicional e reapresentado como achado ou descoberta, o Ikigai aparece como conceito psicológico no Japão e é inserido nos sistemas da Psicologia Ocidental através das ciências médicas, atrelado à longevidade dos moradores das ilhas de Okinawa. Mas é no Coaching que o Ikigai ganha popularidade e opera com maior potência, enquanto fenômeno mundial capaz de conferir felicidade, saúde, longevidade e significado às vidas daqueles que o encontram ou desenvolvem. Postas as dificuldades relativas à tradução e conhecidas as controvérsias que pairam sobre o Ikigai enquanto fenômeno da psicologia, partimos por uma análise baseada nos pressupostos de Bruno Latour sobre a tradução de conceitos em diferentes sistemas para entender as contribuições dos diversos atores para o cenário que o Ikigai ocupa nos discursos atuais, seja na psicologia ou no Coach, fenômeno que busca se assemelhar aos processos psicoterapêuticos antes restritos aos consultórios psicológicos. Avaliou-se as contribuições da Logoterapia de Viktor Frankl e da Psicologia Positiva proposta por Martin Seligman no corpus discursivo do Ikigai atual. Esta multiplicidade de versões também implica em uma grande variedade de formas de mobilização do mundo, a depender dos vínculos e nós da versão abordada. Conclui-se que há diversas versões do Ikigai em conflito, tangenciando principalmente o campo da Psicologia. Estudar as origens e desenvolvimento do Ikigai, portanto, é voltar-se não apenas para os processos de construção da Psicologia enquanto campo de saber e prática, mas para a complexa rede de saberes que influem em práticas tão díspares quanto seus atores. Por isso, apesar de extensa catalogação de documentos sobre o Ikigai, sugerimos a produção de mais material sobre esse conceito que tem gerado grande impacto na sociedade acadêmica e leiga, servindo de base para outra rede tão ou mais complexa de discursos e práticas.

Atenção psiquiátrica à mulheres nas décadas de 1920 a 1940 no Rio de Janeiro - Mascarenhas, Wilma Fernandes (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2022)

Como Jean Piaget ajudou a inventar a inteligência infantil - Ribeiro, André Elias Morelli (Gênero, violência e psicologia: um percurso pelas políticas públicas, 2017)

Le normal et le pathologique: des catégories périmées? - Arminjon, Mathieu; Cherici, Céline; Méthot, Pierre-Olivier (Éditions Matériologiques, 2022)

How to Create a Research Method: Piaget From Neuchâtel to Paris 1920 - Ribeiro, André Elias Morelli (The Transnational Legacy of Jean Piaget: a view from the 21st Century, 2023)

O Método Clínico de Jean Piaget: uma tomada histórica, conceitual e prática - Ribeiro, André Elias Morelli (Oficina Universitária, 2024)
Keywords: 1896-1980; Construtivismo (Educação); Desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento moral; Educação de crianças.; Jean; Piaget

As pesquisas piagetianas na educação: contribuições do passado, desafios atuais e perspectivas futuras - Saravali, Eliane Giachetto; Sousa, Lilian Pacchioni Pereira de; Silva, Matheus Estevão Ferreira da (Oficina Universitária, 2024)
É inegável a importância e relevância da obra aqui apresentada. Entendemos como eminente a necessidade de Grupos importantes como os citados na obra (GEPEGE, GEADEC, GEPPEI), todos vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da FFC/UNESP de Marília, local importante e de referência para a teoria piagetiana divulgar seus trabalhos para além das revistas científicas e o banco de teses e dissertações. Entendemos ser importante que esses lócus acadêmicos sejam transpostos colocando as pesquisas desenvolvidas nos mesmos em evidência, de forma clara e acessível aos estudantes, leitores e interessados na obra e teoria de Jean Piaget. Os resultados das pesquisas de Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado nem sempre são acessíveis à maioria dos educadores por ter um formato mais acadêmico e rebuscado, além de ter uma densidade substancial de informações. Quando os pesquisadores conseguem transpor esses trabalhos e seus resultados para um capítulo de livro é inegável que as dimensões que este trabalho atinge em termos de público é muito maior. Além disso, o texto se encontra articulado e bem distribuído com relação às temáticas apresentadas. Na primeira parte estão as pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo, na segunda parte temos as pesquisas acerca do desenvolvimento moral. Esta divisão de temática é muito apropriada e colabora com demandas importantes para se ler e compreender Jean Piaget na atualidade. Ressaltamos ainda a inegável credibilidade dos autores que assinam os capítulos, mesmo aqueles que possuem os orientandos como autor, seus orientadores e pesquisadores coordenadores evidenciam um quadro de autores de peso considerando o escopo da proposta de livro apresentada. ELIANE PAGANINI DA SILVA Professora Adjunto da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), Campus Apucarana Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva (PROFEI/Unespar) Selo Editorial: Apoio: Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022 / Processo Nº 23038.001838/2022-11
Publication Title: Oficina Universitária
Keywords: 1896-1980; Construtivismo (Educação); Desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento moral; Educação de crianças.; Jean; Piaget

O passado, o presente e o futuro da psicologia - Ribeiro, André Elias Morelli (Kalagatos, 2013)
Ensaio que analisa as raízes da Psicologia moderna apontando momentos onde a mesma se divorcia progressivamente da filosofia que a originou, incorporando um conceito científico que a coloca no cruzamento entre uma quase-ciência e uma quase-filosofia empobrecida, focada em aplicações práticas. Em seguida discute-se os efeitos das modificações de sua origem na constituição da psicologia no Brasil, fazendo um apelo à formação e aos profissionais para que revisem suas posições e conceitos.
Number: 19
Keywords: Bases filosóficas da Psicologia; Epistemologia da Psicologia; Psicologia no Brasil

Criação de verbetes no ensino de história da psicologia: - Ribeiro, André Elias Morelli; Vieira, Yuri Pereira Antunes; Guimarães, Gunther Mafra (Scientiarum Historia, 2023)
O ensino de história da psicologia é uma área ainda incipiente no contexto brasileiro. Este trabalho apresenta uma modalidade inovadora para o campo, ao mesmo tempo que produz extensão e difusão da cultura científica. Trata-se da criação de verbetes em contexto de graduação e sua posterior publicação em uma enciclopédia eletrônica de tipo wiki, a WikiHP. Esta é parte do programa de extensão Portal História da Psicologia, que alia a produção de verbete a outros produtos de extensão. A iniciativa tem se mostrado bem-sucedida e sua experiência pode ser replicada e adaptada para o ensino de outras ciências.
Keywords: Ensino de Ciências; Extensão; História da Psicologia

Contribuição de Antonio Gomes Penna para a História da Psicologia - Krüger, Helmuth (História e historiografia da Psicologia: revisões e novas pesquisas, 1998)
Keywords: Brazil; Congresses; History; Knowledge; Theory of; Psychology

Brasiliana: o final da década de 1980 - Brozek, Josef (Historiografia da psicologia moderna: versão brasileira, 1998)

Recentes desenvolvimentos na historiografia da psicologia no Brasil - Brozek, Josef; Léon, R. (Historiografia da psicologia moderna: versão brasileira, 1998)

Historiografia da psicologia moderna: versão brasileira - Massimi, Marina; Brozek, Josef (Unimarco, Edições Loyola, 1998)

Introdução à Psicologia do Século XX - Penna, Antonio Gomes (Imago, 2004)

História da Psicologia - Penna, Antonio Gomes (Imago, 1992)

Psicologia e História - Penna, Antonio Gomes (Revista dos Tribunais, 1988)

História das Ideias Psicológicas - Penna, Antonio Gomes (Zahar Editores, 1980)

Introdução à História da Psicologia Contemporânea - Penna, Antonio Gomes (Zahar Editores, 1978)

A Psicologia no Maranhão Percursos Históricos - Araújo, Márcia Antonia Piedade (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2004)

A Ciência, a Infância e o Progresso da Nação: o Instituto de Proteção e Assistência à Infância - Garcia, Renata Monteiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2003)

O discurso psicológico em revistas femininas no Brasil do século XX - Oliveira, Flávia Moreira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2004)

"Venha cuidar do corpo e da mente" - Espírito Santo, Adriana Amaral do (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2008)

O corpo, a mente e o espírito do negro brasileiro: raça, loucura e religião na obra de Nina Rodrigues - Rodrigues, Marcela Franzen (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011)

Psicólogos evangélicos: interseção entre religiosidade e atuação profissional em Psicologia no Brasil - Carneiro, Filipe Degani (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012)

Descortinando o passado para vislumbrar o porvir: da Gestalt-terapia à abordagem gestática no Brasil - 40 anos de histórias - Esch, Cristiane Ferreira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012)

Uma história do Setor de Psicologia Social da UFMG: invenções, teorias e práticas - Abreu, Marcela Alves de (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012)

Uma história da Abordagem Centrada na Pessoa no Rio de Janeiro e em São Paulo - Trzan-Ávila, Alexandre (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2013)

Tramas femininas na Belle Epoque carioca: entre anarquistas e espíritas - Messias, Maria Cláudia Novaes (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2013)

Entre preservar e reformar: práticas e saberes psis no museu da Colônia Juliano Moreira - Araújo, João Henrique Queiroz (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2016)

A crise da psicologia social brasileira na década de 1970: uma análise a partir de alguns periódicos - Araújo, Gervásio de (Instituto de Psicologia, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2018)

Febrônio Indio do Brasil na imprensa carioca (1919-1939) - Damasceno, Hugo de Nilson (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2018)

Trajetória histórica da Reforma Psiquiátrica em Goiânia - GO: avanços, desafios e perspectivas - Arantes, Débora Jerônima (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto Federal de Goiás - Câmpus Anápolis, 2018)

A trajetória de Celso Pereira de Sá na teoria das representações sociais - Machado, José Felipe Vitor (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

Psicologia e institucionalização de crianças no Brasil: uma análise histórica - Lima, Daniel Arruda de (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2023)

O lugar da Psicologia Social no Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Santos, Isabella Oliveira dos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2024)

Da descoberta à exclusão: uma história das diferentes máscaras da alteridade - Josephson, Silvia Carvalho (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2005)

Olhai os delírios no conto: análise dos temas psicológicos nos contos de Machado de Assis - Castro, Alexandre de Carvalho (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2005)

Investigando as Politícas de Assistência e Proteção a Infância: Psicologia e Ações do Estado - Bulcão, Irene (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2006)

Mostruário de discursos profissionais sobre psicologia e direitos da infância - Ferreri, Marcelo de Almeida (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007)

Paixões e Afetos: possibilidades de leitura das teses da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro no Século XIX - Souza, Roberto Silva de (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2008)

História da Psicologia Social no Rio de Janeiro - Lima, Renato Sampaio (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2008)

Rádice muito prazer! Crônicas do passado e do futuro da psicologia no Brasil - Santos, Alessandra Daflon dos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2008)

A experiência do ISOP: a participação e visão femininas na constituição da Psicologia no Rio de Janeiro - Oliveira, Flávia Moreira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2009)

Histórias da psicologia e de seus atores no cenário da Saúde: o Hospital Geral e seus nós - Santos, Fabia Monica Souza dos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2009)

A mulher é a tal: visões de compositores de marchinhas carnavalescas sobre as mulheres no Rio de Janeiro dos anos de 1930 e 1940 - Ericeira, Ronald Clay dos Santos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2010)

As cores do movimento negro: narrativas, identidade e reconhecimento no espaço público - Oliveira, Dayse de Marie (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011)

Paternidade nas camadas populares - Cruz, Maria Helena Simão (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011)

A Trajetória de Maria Aragão - Araújo, Márcia Antonia Piedade (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012)

Psicologia do Esporte no Brasil: história e nuances de sua constituição - Carvalho, Cristianne Almeida (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012)

Entre a oração e o trabalho: o estudo da Psicologia no Mosteiro de São Bento do Rio de Janeiro entre 1930 e 1950 - Vianna, José Henrique Lobato (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2013)

Memórias e histórias do curso de Psicologia da Faculdade Salesiana de Lorena/SP: uma contribuição para a historiografia da psicologia no Brasil - Ferraz, Denise Pereira de Alcantara (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2014)

Trajetória e obra de Gioconda Mussolini: constituição da prática e do saber psicológicos entre as décadas de 1930 a 1960 no Brasil - Goes, Lidiane de Oliveira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2016)

Na beira do Abismo: O encontro entre mística e religião na obra de Roger Bastide - Rodrigues, Marcela Franzen (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2016)

Investimentos evangélicos em Psicologia no Brasil: a Psicologia no Seminário Teológico Batista do Sul do Brasil na segunda metade do século XX - Carneiro, Filipe Degani (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2017)

O ISOP e a Psicologia do Esporte no Brasil: ampliando a história de uma prática - Espírito Santo, Adriana Amaral do (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2017)

A prática da Psicologia Jurídica no Brasil e na Argentina entre os anos de 1940 a 1990: 50 anos de história - Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2017)

Um sistema brasileiro de assistir doentes mentais: trabalho e ocupações terapêuticas na Colônia Juliano Moreira nas décadas de 1940 e 1950 - Araújo, João Henrique Queiroz De (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2020)

Os ásperos tempos da psicologia: do fechamento de espaços institucionais à luta revolucionária durante a ditadura empresarial-militar - Souza, Juberto Antonio Massud de (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2021)
Este trabalho teve como objetivo principal compreender a maneira pela qual uma fração de psicólogos e estudantes de psicologia no Brasil se inseriu em organizações clandestinas e revolucionárias para o enfrentamento da ditadura empresarial-militar entre os anos de 1964 e 1976. Para tal, consideramos que o processo de institucionalização profissional no país teve novo impulso com a reforma universitária imposta pelos generais militares. Como consequência, existiu o alargamento de espaços institucionais para o desenvolvimento da psicologia, concomitantemente ao recrudescimento ditatorial. Saturado de múltiplas contradições, este processo culminou com a perseguição e a eliminação física de opositores, que se estendeu para dentro das instituições de psicologia. Partindo dos pressupostos teórico-metodológicos do materialismo histórico-dialético, resgatamos as trajetórias de parte dos sujeitos perseguidos pelos seus posicionamentos políticos à época, a partir de casos representativos. Utilizamos diferentes técnicas de pesquisa. Inicialmente, uma revisão bibliográfica da temática. Em seguida, direcionamo-nos para a análise de fontes primárias. Com isso, inventariamos bancos de dados que possuíam conjuntos documentais que auxiliaram a reconstrução histórica de nossos sujeitos da pesquisa. Ainda, realizamos entrevistas com partícipes deste processo. Ao final, concluímos que o processo de institucionalização da psicologia durante o governo militar teve conexão inseparável com o terreno que propiciou seu desenvolvimento. Enquanto uma fração da psicologia se colocou abertamente para a colaboração com o regime, conquistando posições institucionais, outra fração foi perseguida, sendo aplastada destes espaços. Pela capilaridade e enraizamento do terrorismo de estado, as depurações e eliminações de psicólogos e estudantes foram uma das características estruturantes do processo de institucionalização do país que deu forma à psicologia durante os anos aqui considerados.

Incantatrix tropical: bruxaria e resistência feminina no Brasil colonial - Messias, Maria Cláudia Novaes (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2021)

Casa do índio: uma história das práticas e saberes sobre a loucura indígena no período da ditadura empresarial militar - Sant'Anna, André Luís de Oliveira de (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

Ellen White e a Psicologia nos Jornais Health Refform e Good Health - Damasceno, Hugo de Nilson (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

O Mal Dito: o discurso de oposição à Resolução 01/99 do Conselho Federal de Psicologia e sua história - Groba, Leandro Santos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)
Desde seu surgimento, a Resolução 01/99, normativa que estabelece normas de atuação relação à questão da Orientação Sexual, enfrenta pressão e uma constante oposição de setores da categoria. É de amplo conhecimento que parte da resistência a sua efetivação é feita por grupos comprometidos com crenças religiosas. Visando aprofundar a compreensão sobre essa oposição, o presente trabalho tem como objetivo analisar a história da Resolução 01/99 do Conselho Federal de Psicologia e o discurso de oposição a esta. Para dar conta desse objetivo, foi estipulado um recorte temporal e três critérios para a seleção de fontes pesquisadas. Para o recorte temporal, foi escolhido dois pontos definidos, que circunscrevem o início e o fim do campo. O marco inicial é a data de publicação da Resolução 01/99, 22 de março de 1999. Para o marco temporal final, optou-se pela data do fechamento do julgamento pelo Supremo Tribunal Federal (STF) da Ação Popular contra a Resolução 01/99, 4 de junho de 2020. Entre os critérios de seleção das fontes, o primeiro é a formação do interlocutor, ou seja, o opositor ou opositora à Resolução 01/99 tem que ter formação em psicologia e atuar na área. O segundo critério é o da sistematização da oposição, ou seja, uma atuação constante ao longo dos anos, acompanhado de uma produção de elementos textuais, audiovisuais ou figurativos. O terceiro e último critério foi o de interlocução com o Conselho Federal de Psicologia. Procedendo a operacionalização dos critérios, foi selecionado as seguintes personagens: Rozangela Justino, Marisa Lobo, Associação de apoio ao ser humano da concepção até a morte natural (ABRACEH) e o grupo Movimento de Apoio. A respeito das duas últimas fontes, para a finalidade desta pesquisa, todas as informações nelas contidas foram compreendidas como sendo de propriedade autoral e intelectual de Rozangela Justino. Essa compreensão decorre de que: todas as informações compartilhadas por esses grupos foram de autoria de Rozangela Justino; ambos os grupos foram fundados por Rozangela Justino; o fato de Rozangela Justino ter presidido, até onde essa pesquisa pode mapear, ambos os grupos; o fato de compartilharem uma quantidade significativa de informações iguais; o fato de manterem afinidade de ideias e posturas políticas; e, por último, terem o mesmo padrão estético e serem hospedados na mesma plataforma amplamente usada por anos por Rozangela Justino. A partir desta interpretação, essa pesquisa tem como fonte, duas personagens: Marisa Lobo e Rozangela Justino. Constituíram as fontes desse trabalho textos publicados em blogs, vídeos postados na plataforma youtube, livros, reportagens e notas das respectivas personagens. Ao final da análise desse extenso material, foi elaborado para cada personagem um quadro com as categorias discursivas utilizadas para a oposição à Resolução 01/99 com suas principais fundamentações.

A trajetória intelectual de Celso Pereira de Sá na Teoria das Representações Sociais - Machado, José Felipe Vitor (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2023)

Os Fenômenos Psíquicos pelas Lentes dos Psiquiatras Brasileiros nos Séculos XIX e XX - Mendonça, Diego do Nascimento (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2023)

As dissidências sexuais nos diagnósticos Psicopatológicos: imperativos da Cisheteronorma? - Cannone, Lara Araújo Roseira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2023)

Os jornais contando história: a contribuição da mulher e da Psicologia na construção da educação brasileira na primeira metade do século XX - Santos, Isabella Oliveira dos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2024)

Mens in corpore: o positivismo e o discurso psicológico do século XIX no Brasil - Jacó Vilela, Ana Maria; Keide, R. A. (Clio-Psyché: histórias da psicologia no Brasil, 1999)

Produção em Psicologia: primeiros resultados - Jacó Vilela, Ana Maria (Psicologia Social: horizontes contemporâneos, 1997)

Psicologia Social: horizontes contemporâneos - Bomfim, Elizabeth de Melo (ABRAPSO, 1997)

Arquivos Brasileiros de Psicotécnica e Boletim do Instituto de Psicologia: Psicologia no Brasil - Jacó Vilela, Ana Maria (Estudos em História da Psicologia, 1999)

Análise inicial da produção escrita em Psicologia no Brasil - Jacó Vilela, Ana Maria (Psicologia social: abordagens sócio-históricas e desafios contemporâneos, 1999)

Os primórdios da psicologia jurídica - Jacó Vilela, Ana Maria (Temas de psicologia juridica, 1999)

Mohana, João Miguel (1925-1995) - Jacó Vilela, Ana Maria; Gomes, M. W. F.; Araújo, Márcia Antonia de Piedade (Dicionário Biográfico da Psicologia no Brasil: pioneiros, 2001)
Keywords: Biography Dictionaries; Brazil; Portuguese; Psychiatrists; Psychologists

Schneider, Eliezer (1916-1998) - Jacó Vilela, Ana Maria; Russo, S. M. A. (Dicionário Biográfico da Psicologia no Brasil: pioneiros, 2001)
Keywords: Biography Dictionaries; Brazil; Portuguese; Psychiatrists; Psychologists

Medeiros e Albuquerque, José Joaquim de Campos da Costa (1867-1934) - Jacó Vilela, Ana Maria (Dicionário Biográfico da Psicologia no Brasil: pioneiros, 2001)
Keywords: Biography Dictionaries; Brazil; Portuguese; Psychiatrists; Psychologists

Eliezer Schneider, professor: afeto como método - Jacó Vilela, Ana Maria (Eliezer Schneider, 2001)

Psicologia Social e História: um encontro necessário - Mancebo, Deise; Jacó-Vilela, Ana Maria; Rocha, Marisa Lopes da (Psicologia Social - relatos na América Latina, 2003)

Psicologia Social: relatos na América Latina - Rocha, Marisa Lopes da; Mancebo, Deise; Jacó-Vilela, Ana Maria (Casa do Psicólogo, 2003)

Análise inicial da produção escrita em Psicologia no Brasil - Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologia social: abordagens sócio-históricas e desafios contemporâneos, 2004)

Ulysses Pernambucano e a assistência ao alienado no início do século XX: preâmbulo para uma histõria das prãticas de atenção psicossocial no Brasil - Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologização no Brasil: atores e autores, 2005)

Psicologização no Brasil: atores e autores - Duarte, Luis Fernando Dias; Russo, Jane Araújo; Venâncio, Ana Teresa (Contra Capa Livraria Ltda., 2005)

Medir, classificar, diferenciar. - Castro, Alexandre de Carvalho; Josephson, Silvia Carvalho; Jacó-Vilela, Ana Maria (História da Psicologia: rumos e percursos, 2007)

O estatuto da Psicologia Social? contribuições da história da psicologia social - Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologia Social: articulando saberes e fazeres, 2007)

Psicologia Social: articulando saberes e fazeres - Prado, Marco Aurélio; Mayorga, Claudia (Autêntica, 2007)
Os organizadores, os autores e as autoras desta obra coletiva e a Regional Minas da ABRAPSO (Associação Brasileira de Psicologia Social), instituição que fomentou esta publicação, nos apresentam uma visão atual do saber e do fazer em psicologia social no Brasil. Esta coletânea, longe de ser uma repetição de temas mais ou menos usuais no campo psicossocial, daqueles que poderíamos encontrar aqui e acolá nos livros de consagrados autores "internacionais" de origem francesa ou anglo-saxônica, ao contrário, entra na práxis desenvolvida a partir da experiência vivida e a partir de uma perspectiva que, sem rechaçar o conhecimento científico socialmente acumulado, o submete a uma crítica rigorosa e criativa. Maritza MonteroUniversidad Central de Venezuela

Uma gestação silenciosa: a presença feminina nas instituições de psicologia no Rio de Janeiro na primeira metade do século XX - Jacó-Vilela, Ana Maria; Oliveira, Flávia Moreira; Espírito Santo, Adriana Amaral do; Carneiro, Filipe Degani; Valente, Nathalia Fernandes; Messias, Maria Claudia Novaes (A produção na diversidade: compromissos éticos e políticos em psicologia, 2007)

Fios, seduções e olhares: os primórdios psi nas terapias para corpos e mentes perturbados na psicologia francesa - Jacó-Vilela, Ana Maria; Monteiro, Denise Barcellos da Rocha (História da Psicologia: rumos e percursos, 2007)
Keywords: Psicologia; Psicología Historia

Que psicólogos queremos formar? (Trans)formações do currículo do curso de Psicologia da UERJ - Jacó-Vilela, Ana Maria; Carneiro, Filipe Degani; Messias, Maria Claudia Novaes; Barbosa, Camila Felix (Psicologia na UERJ - 45 anos de histórias, 2009)

E assim se passaram 45 anos.... - Jacó-Vilela, Ana Maria; Uziel, Anna Paula; Prestrelo, Eleonôra Torres; Carvalho, R. V. C.; Rocha, V. M. F. M. (Psicologia na UERJ - 45 anos de histórias, 2009)

Historiografia da psicologia no Brasil - Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologia Social e Políticas de Existência: Fronteiras e Conflitos, 2009)

Psicologia Social e Políticas de Existência: Fronteiras e Conflitos - Bernardes, Jefferson; Medrado, Benedito (Abrapso, 2009)

Psicologia do esporte no Brasil: uma narrativa sobre os primórdios de sua constituição - Jacó-Vilela, Ana Maria; Carvalho, C. A. (Psicologia Social - diálogos em novas fronteiras, 2011)

Maria Aragão: múltiplas faces na busca de uma sociedade igualitária - Jacó-Vilela, Ana Maria; Araújo, Márcia Antonia de Piedade (Psicologia Social - diálogos em novas fronteiras, 2011)

DINTER em Psicologia Social UERJ/UFMA: acompanhando uma pós-graduação - Jacó-Vilela, Ana Maria; Silva Júnior, A. F. (Psicologia Social - diálogos em novas fronteiras, 2011)

Faculdade de medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro - Jacó-Vilela, Ana Maria; Espírito Santo, Adriana Amaral do (Dicionário histórico de instituições de psicologia no Brasil, 2011)
Keywords: Brazil; Dictionaries; Psychology

Antonio Gomes Penna: razão e história - Figueiredo, Luís Cláudio M. (Imago, 2002)

Entrevista Antonio Gomes Penna - Penna, Antonio Gomes (Estudos de Psicologia (Natal), 1997)

Antonio Gomes Penna - Krüger, Helmuth (Psicologia: Ciência e Profissão, 2001)

Da clínica privada às instituições: uma trajetória do psicólogo em suas relações com a saúde - Jacó-Vilela, Ana Maria; Carneiro, Filipe Degani (Psicologia e Promoção da Saúde em Cenários Contemporâneos, 2016)

Formação e forma da psicologia social no Brasil - Jacó-Vilela, Ana Maria; Fachinetti, Cristiana; Dantas, C. (Psicologia, cultura e história: diálogos em perspectivas, 2012)
Keywords: Psicologia

Fios, seduções e olhares: os primórdios "psi" nas terapias para corpos e mentes perturbados - Jacó-Vilela, Ana Maria; Monteiro, Denise Barcellos da Rocha (História da Psicologia: rumos e percursos, 2013)

Una breve historia de la psicología en Brasil - Jacó-Vilela, Ana Maria (Historias de la Psicología en América del Sur - Diálogos y Perspectivas, 2014)

Historias de la Psicología en América del Sur: Diálogos y Perspectivas - Gonzalo, Salas (Nueva Mirada, 2014)

Sobre indivíduos e instituições - Jacó-Vilela, Ana Maria (Clio-Psyché - Instituições, História e Psicologia, 2014)
Keywords: Psicologia

Instituições e Psicologia - Jacó-Vilela, Ana Maria; Portugal, Francisco Teixeira (Clio-Psyché - Instituições, História e Psicologia, 2014)
Keywords: Psicologia

Historia de la psicología en Brasil: una propuesta de reconstrucción a partir del estudio de sus formas de enseñanza - Jacó-Vilela, Ana Maria (Estudios de Historia de la Psicología en Hispanoamérica, 2018)

Estudios de Historia de la Psicología en Hispanoamérica - Caycho-Rodriguez, T.; Barboza-Palomino, M.; Carbajal-León, C. (Universidad Privada del Norte, 2018)

Psicologia e Direito: articulações iniciais - Jacó-Vilela, Ana Maria; Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan; Rodrigues, I. T. (Temas e Debates em Psicologia Social e Institucional, 2018)

Narrativas sobre homossexualidade na obra "A criança problema" de Arthur Ramos - Jacó-Vilela, Ana Maria; Oliveira, L. S. (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

O jornal falou: Febrônio tal qual impresso nas páginas do Correio da Manhã - Jacó-Vilela, Ana Maria; Damasceno, Hugo de Nilson (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

A Reforma Psiquiátrica e os usos da arte e da cultura nos espaços das práticas e dos saberes psi no Brasil - Jacó-Vilela, Ana Maria; Araújo, J. H. Q. (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

A Psicologia no Exército Brasileiro entre as décadas de 1930 a 1960 - Jacó-Vilela, Ana Maria; Freixo, E.; Líns, T. L. R. (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

O problema da relação alma e cérebro no discurso psicológico brasileiro da passagem do século XIX para o século XX - Jacó-Vilela, Ana Maria; Nobre, W. F. (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

A Psicologia Social no Brasil - Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologia Social - Itinerários na América Latina, 2018)

Psicologia Social: Itinerários na América Latina - Jacó-Vilela, Ana Maria; Pacheco, José Ernani de Carvalho (Juruá Editora, 2018)
Psicologia Social: Itinerários na América Latinareúne 10 textos que tratam da trajetória da Psicologia Social em diferentes países latino-americanos, quais sejam, Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Cuba, México, Paraguai, Peru e Uruguai, além de um texto específico sobre a história da Associação Brasileira de Psicologia Social (Abrapso).É um livro, portanto, que aproxima países com histórias semelhantes, atravessadas por séculos de um processo colonizador exploratório. Por isto é fácil perceber como os itinerários que a Psicologia Social percorreu nestes lugares têm similaridades – embora também tenham diferenças. Assim, encontramos em quase todos estes países a emergência do campo de estudos da Psicologia Social associado a produções intelectuais dos séculos XIX e princípios do XX a respeito do “caráter nacional” de cada país, onde, na maioria das vezes, estava presente a busca de uma justificativa para o “desenvolvimento” inferior (em relação aos países europeus), explicação esta que quase sempre recaiu sobre as características da população.Também encontramos a apropriação de concepções estrangeiras, que ocorreu progressivamente, principalmente no momento de institucionalização universitária da Psicologia Social: quase sempre como uma subdisciplina dentro da Psicologia, em alguns casos como uma disciplina à parte. Ao mostrar estas semelhanças em diferentes histórias locais, o livro se propõe também a propiciar uma aproximação entre pesquisadores, estudiosos e interessados nas questões da América Latina, apontando linhas em comum e visibilizando singularidades históricas.Desta forma, também visando favorecer a compreensão mútua e a integração linguística entre povos tão próximos, o livro apresenta textos em português (3) e em espanhol (6).

Emilio Mira y López e a revolução social. - Jacó-Vilela, Ana Maria (Clo-Psyché - Discursos e práticas na história da psicologia, 2018)

La escritura de la historia de la psicología en tiempos de productivismo académico: el escenario brasileño - Jacó-Vilela, Ana Maria; Castro, Alexandre de Carvalho (Psicología, política y sociedad, 2018)

O cuidado com a infância no Brasil: da assistência aos desvalidos ao sujeito de direitos - Jacó-Vilela, Ana Maria (Perspectiva psicosocial de los derechos humanos, 2018)

E assim se passaram 45 anos... - Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologia na UERJ - 45 anos de histórias, 2019)

IAAP's Publications: the Diffusion of Knowledge - Jacó-Vilela, Ana Maria (International Association of Applied Psychology - a centennial history 1920-2020, 2020)

Incatatrix Tropical: bruxaria e resistência feminina no Brasil Colonial - Jacó-Vilela, Ana Maria; Messias, Maria Cláudia Novaes (Clio-psyché - Resistências: ciência e política na história da psicologia, 2020)

Psychology in Brazil: the trajectory of a Science and a Profession - Jacó Vilela, Ana Maria (Latin American Voices, 2023)

Psicologia na Psiquiatria: testes psicológicos no Pavilhão de Observação do Hospício Nacional de Alienados (1907-1925) - Jacó-Vilela, Ana Maria; Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan; Carmo, Mariana Agatha Silva do; Conceição, A. A.; Sousa, G.; Quintino, I. S. (O hospício da praia vermelha: do Império à República (Rio de Janeiro, 1852-1944), 2022)

O hospício da praia vermelha: do Império à República (Rio de Janeiro, 1852-1944) - Venancio, Ana Teresa A.; Teixeira, Allister (Fiocruz, 2022)
Os pesquisadores Ana Teresa Venancio e Allister Dias se cercaram de um grupo seleto e muito rico de especialistas para levar a cabo um de esses trabalhos específicos e concretos. Esta história do Hospital Nacional de Alienados (anteriormente Hospício de Pedro II), assim como trabalhos prévios de alguns dos autores participantes, situa-se em uma linha de investigação com repercussão internacional. Como os próprios coordenadores do livro indicam, a emblemática instituição brasileira já tem sido objeto de numerosos estudos, mas, neste caso, as contribuições tanto metodológicas como de conteúdo fazem deste livro coletivo um produto novo e original.

Quem faz a psicologia brasileira? - Bastos, A. V. B. (CFP, 2022)
A realização do CensoPsi foi um compromisso assumido pela atual gestão do XVIII Plenário, estando prevista na plataforma da chapa e no nosso planejamento estratégico. Ele se insere nos marcos comemorativos dos 60 anos de regulamentação da nossa profissão e, assim, oferece mais do que simples dados, reflexões cruciais para compreender a nossa trajetória histórica, a nossa configuração presente como base para pensarmos o nosso futuro. Uma profissão é algo dinâmico e construído cotidianamente por uma comunidade de interessados – docentes, pesquisadores, alunos, profissionais – e, portanto, algo que se altera com o tempo e com as transições econômicas, sociais e políticas por que passa o nosso país. Ou seja, a nossa profissão mudou muito, se ampliou, se desenvolveu, se interiorizou e ter uma caracterização de como ela se configura no presente, como se relaciona com esse complexo entorno social é fundamental para tanto para o Conselho, que é a autarquia que a orienta, acompanha e fiscaliza, como para a sociedade, que é a principal beneficiária do desenvolvimento da Psicologia.
Keywords: Psicologia; psicólogo; treinamento

Quebrando o silêncio: reflexões em torno de Ellen White - Damasceno, Hugo de Nilson; Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologia em pesquisas: formulações teóricas e metodologias inovadoras, 2022)
Keywords: Adolescência; Binswanger; Escola; Infância; Pesquisa; Psicologia; Psicopatologia; SUICÍDIO; Transgênero; aleitamento; família; fenomenologia; gênero; método; paralisia; preconceito; sexualidade

Psicologia em pesquisas: formulações teóricas e metodologias inovadoras - Feijoo, Ana Maria Lopez Calvo de; Gonçalves, Aline da Silva; Ponciano, Edna Lúcia Tinoco (Edições IFEN, 2022)
O presente livro surgiu com o intuito de agregar os trabalhos desenvolvidos no Programa de Pós-graduação em Psicologia Social do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGPS/UERJ), com diversas perspectivas teóricas e práticas em pesquisa. Essa diversidade, caracterizada pela inovação, identi ca as nossas formulações acadêmicas cotidianas. Nesse sentido, publicar é uma forma de divulgar e criar diálogo com vários interessados em fazer pesquisa em Psicologia, visando à constante re exão teórica e à emancipação, principalmente da população diversa que participa de nossas pesquisas. Temas relevantes da Psicologia são abordados por colaboradores nacionais e internacionais, discutindo aspectos relacionais, institucionais e metodológicos. Este livro é o produto de uma seleção criteriosa para representar os estudos originais e inéditos de revisão de literatura, os estudos teóricos e os empíricos. Foi preciso um intenso trabalho conjunto, liderado pelas organizadoras com a participação dos pareceristas e dos autores. Como um desa- o de elaboração durante a pandemia, foi possível o encontro mediado pelo virtual, o que marcou a nossa experiência como um momento de criação. Você, leitor, pela leitura dos capítulos poderá perceber as várias formas de produzir conhecimento na Psicologia. Esperamos que este livro seja uma fonte de inspiração!
Keywords: Adolescência; Binswanger; Escola; Infância; Pesquisa; Psicologia; Psicopatologia; SUICÍDIO; Transgênero; aleitamento; família; fenomenologia; gênero; método; paralisia; preconceito; sexualidade

História da psicologia: construindo narrativas por meio de análise de documentos e outras fontes - Jacó-Vilela, Ana Maria; Degani-Carneiro, Filipe; Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan; Espírito-Santo, A. A. (Metodologia Qualitativa: técnicas e exemplos de pesquisa, 2022)

O ISOP da Fundação Getúlio Vargas: uma história ainda a ser contada - Jacó-Vilela, Ana Maria (Clio-Psyché - Psicologia: saber moderno, saber nativo, 2023)

A Psicologia no Brasil em seus atravessamentos políticos - Jacó-Vilela, Ana Maria (História Social da Psicologia: aportes para a crítica da psicologia, 2023)
Keywords: Brazil; Eugenics; History; Hygiene; Mental health; Racism

La institucionalización de la psicología brasileña durante los años de la dictadura empresarial-militar: la persecución de los profesores en las universidades brasileñas - Souza, J.; Jacó-Vilela, Ana Maria (Políticas públicas en debate: perspectivas multidisciplinarias para problemáticas actuales, 2023)
Accepted: 2024-01-16T19:55:31Z Artwork Medium: Digital Interview Medium: Digital Journal Abbreviation: Public policies in debate: multidisciplinary perspectives for current problems

Mulheres operárias: resistência e subversão no início do século XX - Jacó-Vilela, Ana Maria (Mulheres no Brasil: como chegamos até aqui, 2023)

Mulheres no Brasil: como chegamos até aqui - Facchinetti, Cristiana (Andrea Jakobsson, 2023)
O livro “Mulheres no Brasil: como chegamos até aqui”, organizado por Cristiana Facchinetti, é uma coletânea de oito ensaios históricos escritos por pesquisadoras de diferentes áreas, explorando um período de cerca de 100 anos. Nesta obra, as autoras desafiam a narrativa dominante que historicamente deu destaque ao masculino branco e ocidental, negligenciando a voz das mulheres e suas experiências individuais, subjetividades e lutas éticas e políticas. Os ensaios abrangem diversos temas, como a educação formal feminina no século XIX, o papel das mulheres operárias no início do século XX, a influência da moda nas mudanças sociais, a presença feminina na arte e cinema brasileiros, o papel das mulheres na saúde pública e a persistente luta das escritoras negras. Em suma, este livro presta homenagem às mulheres do passado, inicia um diálogo com as mulheres do presente e aponta para um futuro que reforça o papel fundamental das mulheres na construção da identidade brasileira.

Los inicios de la psicología en Brasil: religión y ciencia - Jacó-Vilela, Ana Maria (La psicología en Iberoamérica - Pasado, Presente y perspectivas, 2023)