História de práticas de saúde no Sanatório São Julião (1941-1986) - Wider, Kely Cristina Garcia Vilena (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Memória e História dos Primeiros Anos do Curso de Graduação em Psicologia FADAFI/FUCMT (1974-1980) - Delmondes, Graciela Ferreira da Silva (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Documentação para a história da Psicologia do Trânsito no Brasil: formação do Arquivo Reinier Rozestraten - Bueno, Marluce Bruno da Silva (Universidade Católica Dom Bosco, 2019)

Explorando práticas e conhecimentos psicológicos nos Arquivos de Neuro-Psiquiatria (1943-1962) - Xavier, Marciana Vieira de Souza (Universidade Católica Dom Bosco, 2019)

Formação em Psicologia no Brasil: o caso da História da Psicologia - Silva, Luisa Xavier de Brito (Universidade Federal de Minas Gerais, 2020)
Buscamos compreender, nesta dissertação, como a História da Psicologia está concebida nos currículos dos cursos de graduação em Psicologia no Brasil e nas discussões das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Para tal, foram realizados um mapeamento dos cursos de graduação em Psicologia nas cinco regiões do país e uma busca de documentos oficiais que regulamentam o ensino e a profissão de Psicologia. Como percurso metodológico, foi feito um levantamento de dados na plataforma digital do e-MEC, no ano de 2019, a partir dos quais verificou-se a existência de 693 cursos de graduação em Psicologia cadastrados no país. Além disso, foi feita a análise de documentos legais referentes ao ensino de psicologia, em especial aqueles vinculados ao currículo mínimo e às DCNs. Tal análise contou com o auxílio de discussões teóricas da literatura acerca da formação em Psicologia no Brasil. As análises foram sistematizadas a partir de cinco eixos: no primeiro, abordamos o processo de normatização da profissão e da formação em Psicologia; no segundo, as críticas acerca desse processo e as propostas de mudanças curriculares; nos terceiro e quarto eixos, revisitamos os debates referentes às DCNs até o presente momento; e no quinto e último, apresentamos os resultados do mapeamento realizado. Notamos, assim, que a maioria dos cursos funcionam no eixo Sudeste-Sul, e que dentro da quantidade amostral escolhida, 123 Instituições de Ensino Superior (IES) possuem o componente curricular com a denominação de “História da Psicologia”. Verificamos, também, que existe um padrão na forma como as matrizes curriculares são estruturadas e seus componentes curriculares, ofertados. Por fim, retornamos à discussão de alguns pontos, como: a presença frequente de História da Psicologia nos currículos dos cursos de graduação em Psicologia e a importância que essa presença representa para uma formação crítica da psicóloga, visto estar, esse componente curricular, manifesto desde a proposta do primeiro curso de graduação em Psicologia – muito antes de a Psicologia ser considerada uma profissão e um campo de ensino em termos oficiais.

Ensaios sobre uma psicologia social comportamentalista radical a partir de Celso Pereira de Sá (1970-1990) - Alves, Roberta Garcia (Universidade Católica Dom Bosco, 2021)

A Conformação da Rede de Atenção Psicossocial - RAPs - em Campo Grande-MS - Marcelo, Ana Camila (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

História e Memória da Profissão de Psicólogo no Brasil: percurso jurídico no processo histórico (1930-1970) - Santos, Lourdes Rosalvo dos (Universidade Católica Dom Bosco, 2021)
Esta tese lança luz historiográfica sobre processos legais relacionados à regulamentação da formação e profissão de psicólogo, no país. O processo legal culminou com a aprovação da Lei nº 4119/62, cuja origem ocorreu a partir da década de 1930 e finalizou na década de 1970, com a promulgação de documentos vinculados aos Conselhos de Classe. Assim, o objetivo foi o de descrever e analisar o trâmite legal da regulamentação da Psicologia, no Brasil, entre 1950 e 1962. Particularmente, identificamos atores sociais e controvérsias quanto a aspectos da formação e do exercício profissional, quando do trâmite e regulamentação da Lei nº 4.119/62. A pesquisa está lastreada em análise documental e as fontes primárias são, prioritariamente, documentos legais componentes do Dossiê Legislativo da referida lei. Os resultados obtidos sugerem embates em torno de dois eixos centrais: as funções do psicólogo e a qualidade de sua formação. O primeiro apareceu nas controvérsias relacionadas ao fazer clínico da Psicologia que, nas fontes pesquisadas, apareceu concorrente à atuação da Medicina e da Assistência Social. Ainda nessa seara, houve intensos debates sobre aqueles que seriam reconhecidos como psicólogos, a partir da promulgação da lei supracitada. Isso se devia, novamente, ao que seria estabelecido como função prévia vinculada, necessariamente, a tal profissão. O segundo eixo referia-se ao estabelecimento de um currículo que, a partir da delimitação do que o psicólogo poderia – ou não – fazer, instituir-se-ia a partir de um conjunto de disciplinas que oportunizasse a formação para sua futura atuação. Destarte, notase que a regulamentação veio atender às “necessidades sociais” brasileiras (e.g., racionalização do trabalho, problemas escolares etc.), além de responder às crescentes demandas daqueles que já ocupavam os campos de atuação eminentemente psicológicos.

Psicologia Clínica no Brasil: uma biografia de Elso Arruda (1945-1985) - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira (Universidade Católica Dom Bosco, 2022)
Em meados do século XX, a Psicologia Clínica, e, particularmente, a Psicoterapia, se fortaleceram como práticas da Psicologia no Brasil. Registros históricos desvelam aspectos da conformação de tal campo, sobretudo pela presença de profissionais de diferentes áreas do Campo Psi – e.g., psiquiatras, psicólogos e psicanalistas –, os quais estariam envolvidos em controvérsias relativas aos aspectos legais, metodológicos, de aplicação, no intuito de solucionar problemas de ajustamentos. Essa pesquisa propõe a construção de uma narrativa historiográfica do campo Psi a partir de um de seus atores, a saber, Elso Arruda. Acreditamos que analisar os debates no campo Psi, sobretudo da personagem, propicia-nos revelar aspectos da conformação da Psicologia Clínica, no país. Metodologicamente, essa é uma investigação historiográfica, elaborada a partir do entroncamento da História, da História das Ciências e da História da Psicologia, com uso de estratégias do gênero biográfico e biografia contextualizada, por meio do emprego de ferramentas para ler os dados e os conceitos advindas da História das Ciências, da compreensão de circulação dos fatos científicos de Bruno Latour e controvérsias, advindas dos Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia – ESTC. Foram utilizados ainda, aspectos da pesquisa teórico-conceitual e, por fim, lançamos mão da História Oral. Para análise e interpretação das fontes primárias foi proposta a ideia de análise documental e o uso do software Iramuteq. Utilizamos como fontes primárias textuais produções de autoria de Elso Arruda publicadas nos três períodos de veiculação dos Arquivos Brasileiros de Psicologia; 06 livros de autoria de personagem, configurando o recorte temporal de 1940 a 1985; e acessamos o acervo digital brasileiro – Hemeroteca; além de fontes orais por meio da entrevista de cinco ex-alunos e colegas de trabalho de Elso Arruda quando diretor do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. As fontes sinalizam sua circulação no campo dos saberes Psi. Sugeriram ainda que já havia rumores sobre o anseio de uma reforma psiquiátrica na década de 1960 no Brasil. Parte desses debates apresentava uma discussão no campo da Psicologia Clínica como o eixo de intersecção entre os saberes Psi, a saber, Psiquiatria e Psicologia. Nessa perspectiva, as fontes sugerem influências das propostas da antipsiquiatria e do antidiagnóstico nos debates entre os saberes Psi, como também o uso da Antropologia e da Fenomenologia Existencial para “ler” o sujeito “desajustado”. Sinalizam também controvérsias entre dois modelos psiquiátricos produzidos da tensão entre psiquiatras que nominavam de “modernos”, na contramão dos que seriam “clássicos”, denominados por Arruda como modelo “psiquiátrico clássico” e modelo “moderna psiquiatria”. Identificamos um alargamento do modelo “psiquiátrico clássico” por parte de alguns psiquiatras envolvidos com o campo das práticas da clínica Psi, ao absorver aspectos psicológicos (subjetividade) e sociais. Tal alargamento produziu controvérsias também no campo da assistência à saúde mental, com foco na prevenção, reabilitação e promoção. Identificar essa expansão sinalizou aspectos da conformação da Psicologia Clínica como campo de atuação operando de forma auxiliar da atuação do psiquiatra, oferecendo métodos e técnicas psicológicas para diagnósticos e tratamento psiquiátricos. Por fim, a pesquisa permitiu inferir que a Psicologia clínica teve sua conformação relacionada diretamente com a práxis clínica da Psiquiatria.

Contribuições para a História das Neurociências Comportamentais no Brasil: pela persistência na circulação da coleção Miguel Rolando Covian - Torres, Jaqueline de Andrade (Universidade Católica Dom Bosco, 2024)
Pensar a Psicologia do tempo presente demanda olhares para a Psicologia do passado e as respectivas diversidades de suas áreas. Tal é a principal tarefa da psicóloga-historiadora. Historicamente, a Psicologia guarda estreitas relações com a Fisiologia, especialmente por meio das teorias comportamentais denominadas behaviorismos, sendo duas delas o condicionamento clássico de Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) e o condicionamento operante de Burrhus Frederic Skinner (1904-1990). O primeiro era fisiologista e o segundo desenvolveu seus estudos comportamentais a partir de um departamento de Fisiologia. Nesse sentido, estudos históricos na interlocução entre as duas áreas, mormente focalizadas nos behaviorismos, parecem promissores para ambas. No Brasil, um dos fisiologistas pioneiros em estudos de Fisiologia e comportamento foi o argentino naturalizado brasileiro Miguel Rolando Covian (1913-1992), que chegou ao país em 1955 e desenvolveu seus trabalhos na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, vinculada à Universidade de São Paulo (USP). Covian chamava de interrelação cérebro-mente o que contemporaneamente denomina-se neurociências comportamentais. Após seu falecimento, sua “herança” é atualmente denominada Coleção Miguel Rolando Covian e está acondicionada no Centro de Memória e Museu Histórico da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Parte dessa coleção compõe as fontes primárias desta pesquisa arquivística. Ao todo, foram digitalizadas 1.082 páginas e tabuladas 704. As categorias para tabulação dos dados foram: tipo; autoria (nome e localização); destinatário (nome e localização); data; timbre do documento; pessoas mencionadas; fundos de financiamento; menções a teorias comportamentais; menções a modelos experimentais; resumo do conteúdo; forma de apresentação; e idioma. A amostra documental abriga diversas temáticas e, dentre estas, receberam destaque, nesta tese, (1) a relação mestre-discípulo entre Covian e Bernardo Alberto Houssay (1887–1971), seu orientador na graduação em Medicina; (2) a articulação de Houssay no fomento a intercâmbios de saberes entre grupos de pesquisa da América Latina, tanto entre si quanto com países do Norte Global, em especial os Estados Unidos da América; (3) as ações de financiamento estadunidenses aos grupos ligados a Houssay, principalmente via Fundação Rockefeller; e (4) as trocas de conhecimentos e práticas experimentais, com menções a teorias comportamentais. Os conteúdos apresentados via tabulação nesta pesquisa possibilitam pensar historiografias em variados campos, com destaque para as Neurociências Comportamentais, reafirmando Covian como um personagem promissor para a História das Ciências, em geral, e para a História da Psicologia, em especial.

O investimento institucional católica na criação dos cursos de Psicologia - Machado, José Felipe Vitor (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

A psicologia social comportamentalista radical de Celso Pereira de Sá - Alves, Roberta Garcia (Universidade Católica Dom Bosco, 2025)
Nossa pesquisa tem como objetivo compreender o período inicial da trajetória intelectual de Celso Pereira de Sá, a partir da análise documental da dissertação e tese do autor, contextualizadas em sua trajetória de vida. Especificamente, visamos mapear os principais conceitos debatidos pelo autor tanto em sua dissertação quanto em sua tese; bem como, identificar a rede de autores com quem Sá debate nestes textos para verificar afinidades, apropriações e afastamentos; também debater aspectos biográficos de Sá correspondentes ao período de mestrado e doutorado do autor. A pesquisa é ancorada na perspectiva historiográfica, apropriando-se de contribuições da História Social da Psicologia, da História Intelectual e dos Intelectuais e na História Oral. Para tanto, utilizamos fontes primárias documentais e orais, que passaram por análise de seus conteúdos. Os resultados indicam que sua trajetória intelectual revela uma proposta singular: a proposição de uma Psicologia Social Comportamentalista Radical, capaz de operar criticamente sobre as contradições sociais brasileiras. Essa proposta consiste em uma interface entre a Análise do Comportamento e as Ciências Humanas, orientada por valores de justiça social, popularização do conhecimento e enfrentamento das desigualdades estruturais. Como consequência desta pesquisa, também foi notado o distanciamento de Sá das comunidades científicas comportamentais de sua época, o que pode refletir na maneira como Sá se apropriou de conceitos, discursos e convergências da maneira distinta da comunidade da época. Identificou-se ainda que Sá compreendia o contracontrole social não apenas como categoria descritiva, mas como instrumento político-pedagógico de emancipação, visível, por exemplo, em sua Cartilha de Contracontrole Social.

Desenvolvimento da abordagem comportamental na clínica psicológica Brasileira: perspectivas históricas dos analistas do comportamento - Marcelo, Ana Camila (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

Historiografia de processos de "cura gay" empreendidos ou repreendidos por profissionais de Psicologia no Brasil (1962-2022) - Rodrigues, Isabella Espindola (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

Caracterizando uma Comunidade Brasileira de Psicologia: um estudo histórico em periódicos científicos (1949-1962) - Souza, Guilherme Santos de (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

Memória da atuação de psicólogos em Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) em Campo Grande, Mato Grosso do Sul (MS) - Herrera, Letícia Andrade (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

História da disciplina de História da Psicologia na graduação em Psicologia: do Currículo Mínimo às DCN - Ramires, Gabriela Syperreck (Universidade Católica Dom Bosco, 2024)

História Comportamental e Historiografia: diálogos de história - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (Sobre Comportamento e Cognição: desafios, soluções e questionamentos, 2009)

A caixa de Skinner no Brasil: configurando um laboratório didático de análise do comportamento - Gonçalves, A. L.; Miranda, J. J.; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Notas sobre Produções Científica Analítico-Comportamentais Brasileiras na Década de 1980 - Miranda, Rodrigo Lopes; Varella, André Augusto Borges; Souza, C. M. C.; Cardoso, L. I. (Diálogos em Análise do Comportamento, 2016)
Keywords: Análise; Psicologia comportamental; behaviorismo; comportamento

Atravessamentos ético-políticos na História da Psicologia: reflexões sobre a prática científica - Costa, M. L.; Miranda, Rodrigo Lopes (Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais, 2016)

"Problemas de Ajustamento" e "Saúde Mental": controvérsias em torno de um objeto psicológico - Mota, A. M. G. F.; Castro, E. A.; Miranda, Rodrigo Lopes (Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais, 2016)

Recepção e circulação de objetos psicológicos: implicações para pesquisas em História da Psicologia - Castelo Branco, Paulo Coelho; Rota Junior, C.; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (História da psicologia: tendências contemporâneas, 2016)
Keywords: Psicologia

Difusão das neurociências no Brasil: Miguel Rolando Covian - Miranda, Rodrigo Lopes; Hoffmann, A.; Massimi, Marina (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

Notas sobre Henri Piéron (1881-1964) e sua biologia do comportamento - Miranda, Rodrigo Lopes; Melo, C. S. Bandeira de; Rota Junior, C.; Gutierrez, Laurent (Behaviorismos: Reflexões Históricas e Conceituais, 2017)

Behaviorismos: Reflexões Históricas e Conceituais - Carrara, Kester; Zílio, Diego (Centro Paradigma de Ciências do Comportamento, 2017)
O segundo volume de "Behaviorismos" estende novamente aos leitores um convite para redescobrir os caminhos trilhados por autores que, fundamentados por diferentes tradições filosóficas e científicas, buscaram produzir conhecimento sobre esse complexo objeto [o comportamento]. O livro cumpre várias funções - mas uma das principais, me parece, é a de "desromantizar" o trabalho científico. As histórias aqui contadas descrevem não apenas avanços e conquistas relevantes, mas também erros, incertezas, discordâncias. Os behavioristas que esta obra apresenta não revelam a descoberta do comportamento, mas as tentativas de construí-lo. A dificuldade da tarefa valoriza e dignifica o trabalho de todos os que estiveram e estão nela envolvidos. [...] Corre por estas páginas material fértil para construir e desconstruir versões contemporâneas do comportamento. Ademais, podemos estar certos de que as tentativas de compreensão do comportamento que empreendemos hoje serão um dia material historiográfico; os behaviorismos do futuro também aprenderão com nossos avanços, erros e discordâncias, construindo e desconstruindo a partir disso duas próprias versões de comportamento.

Desvelando estilos de pensamento: "Diagnósticos" nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968) - Miranda, Rodrigo Lopes; Mota, A. M. G. F. (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Organização de um Acervo Documental: Reinier Johannes Antonious Rozestraten - Rohden, Roberta Francielli de Siqueira; Franca, J. S.; Marcelo, A. C.; Soares Junior, Renan da Cunha; Freire, Heloísa Bruna Grubits; Miranda, Rodrigo Lopes (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

Universidade e Psicologia no Diário da Serra: alguns apontamentos para uma história da Psicologia em Campo Grande - Cara, B. S.; Delmondes, Graciela Ferreira S.; Batista, Rodolfo Luís Leite; Miranda, Rodrigo Lopes (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

Clio-Psyché: Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias - Jacó-Vilela, Ana Maria; Degani-Carneiro, Filipe; Araújo, João Henrique Queiroz De (Juruá Editora, 2018)

Quem controla o meu dedão? Notas para uma história sobre o comportamento humano não-consciente - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes; Fenner, M. C. (Experimentos clássicos em análise do comportamento, 2019)
Keywords: Psicologia

Experimentos clássicos em análise do comportamento - Soares, Paulo Guerra; Almeida, João Henrique de; Cançado, Carlos Renato Xavier (Instituto Walden4, 2019)
Keywords: Psicologia

Experimentos clássicos em análise do comportamento - Soares, Paulo Guerra; Almeida, João Henrique de; Cançado, Carlos Renato Xavier (Instituto Walden4, 2016)
Keywords: Psicologia

Psiquiatria, psicanálise e psicologia: explorando controvérsias no campo "Psi" (1949-1968) - Miranda, Rodrigo Lopes; Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira (Clio-psyché - resistências: ciência e política na história da psicologia, 2020)

Indigenization of Behavior Analysis in Brazil - Miranda, Rodrigo Lopes; Torres, Jaqueline Andrade; Alves, Roberta Garcia (Oxford Research Encyclopedia of Psychology, 2020)
OCLC: 1262726412

A Comparative History of Psychology During the South American Dictatorships (1964-1985) - Polanco, Fernando Andrés; Beria, Josiane Sueli; Zapico, Martín Gonzalo; Miranda, Rodrigo Lopes (History of Psychology in Latin America: A Cultural Approach, 2021)
Keywords: Armed Conflicts; Cultural History of Psychology; Culture; Politics and Society; Dictatorships; Latin American Psychology; Psychology and Culture; Psychology and Education; Psychology and Politics; Psychology and Society; Revolutions; Social History of Psychology; Violence

History of Psychology in Latin America: A Cultural Approach - Ossa, Julio César; Salas, Gonzalo; Scholten, Hernan (Springer International Publishing, 2021)
Keywords: Armed Conflicts; Cultural History of Psychology; Culture; Politics and Society; Dictatorships; Latin American Psychology; Psychology and Culture; Psychology and Education; Psychology and Politics; Psychology and Society; Revolutions; Social History of Psychology; Violence

História do behaviorismo: o que sabemos até hoje? - Polanco, Fernando Andrés; Beria, Josiane Sueli; Miranda, Rodrigo Lopes (Diálogos em Análise do Comportamento, 2021)
Keywords: Análise; Psicologia comportamental; behaviorismo; comportamento

Diálogos em Análise do Comportamento - Kirchner, Luziane de Fátima; Souza, Pablo Cardoso de; Kanamota, Priscila Ferreira de Carvalho (Instituto Walden4, 2021)
Keywords: Análise; Psicologia comportamental; behaviorismo; comportamento

Psicologia Aplicada e Modernização Urbana no Brasil (1930-1970) - Miranda, Rodrigo Lopes; Cara, Bianca dos Santos; Alves, Roberta Garcia; Torres, Jaqueline de Andrade (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

O contracontrole social como ferramenta de contestação politica: de James G. Holland a Celso Pereira de Sá (1970-1990) - Miranda, Rodrigo Lopes; Córdova, Lucas Ferráz; Alves, Roberta Garcia (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Notas para uma Institucionalização Científico-profissional da Psicologia no Brasil - Degani-Carneiro, Filipe; Miranda, Rodrigo Lopes; Batista, Rodolfo Luís Leite; Allucham, M.; Torres, J. A.; Saraiva, F. T. (Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira: o FENPB e suas histórias, 2022)

Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira: o FENPB e suas histórias - Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (Conselho Federal de Psicologia, 2022)

O Uso de Fontes na Pesquisa e no Ensino de História da Psicologia - Miranda, Rodrigo Lopes (Clio-Psyché - Psicologia: saber moderno, saber nativo, 2023)

Clio-Psyché - Psicologia: saber moderno, saber nativo - Jacó-Vilela, Ana Maria; Degani-Carneiro, Filipe; Espírito-Santo, Ariana Amaral do (CRV, 2023)
Este livro que você tem nas mãos é mais uma produção do Laboratório de História e Memória da Psicologia – Clio-Psyché, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Trata-se da versão textual de trabalhos selecionados dentre aqueles que foram apresentados no XV Encontro Clio-Psyché/VI Congresso Brasileiro de História da Psicologia, em agosto de 2022. Compõem este livro 21 capítulos escritos por 37 autoras e autores, provenientes do Brasil, da Argentina, da Colômbia e da Espanha. Tais textos abrangem uma grande diversidade temática, perpassando história, ciência, psicologia, psicanálise, psiquiatria, metodologia, gênero, política, guerra, religião. Porém, une estes textos a preocupação com a pesquisa e divulgação de conhecimento histórico sobre a Psicologia e demais saberes psi. Em tempos marcados por muitas lutas em torno dos sentidos do passado e da memória histórica, é nosso desejo que as narrativas historiográficas que compõem este livro contém e semeiem "novas histórias", que animem e lancem luz para as lutas da Psicologia, da ciência e da sociedade brasileira no presente.

O Boletim "ChanacomChana": resistência lésbica e feminista (1981-1987) - Rodrigues, I. E.; Herrera, L. A.; Miranda, Rodrigo Lopes (Psicologia no Brasil: questões formativas, históricas, profissionais e sociais, 2023)

Psicologia no Brasil: questões formativas, históricas, profissionais e sociais - Souza, Felipe Maciel Dos Santos (Paco e Littera, 2023)
O livro possibilita compreender a Psicologia enquanto ciência e profissão no Brasil, com discernimento crítico dos processos sociais, culturais e políticos para o estudo da sociedade, do indivíduo e sua relação nos mais diversos contextos sociais. A obra contempla capítulos que discutem sobre os processos de formação (ensino de disciplinas, estágios básicos e específicos supervisionados em diversos contextos), bem como processos históricos de desenvolvimento e institucionalização da Psicologia no Brasil, além de descrições de experiências profissionais.

História e Memória do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco (1999-2019) - Miranda, Rodrigo Lopes; Freire, H. B. G.; Costa, M. L. (História e Memória Institucional da Psicologia em Mato Grosso do Sul, 2023)

Apresentação - Prolegômenos a uma história da Psicologia em Mato Grosso do Sul - Soares Junior, Renan da Cunha; Miranda, Rodrigo Lopes; Torres, Jaqueline de Andrade; Silva, Gabriela Pereira da (História e Memória Institucional da Psicologia em Mato Grosso do Sul, 2023)

O método fenomenológico empírico: história, organização metodológica e estudos aplicados à formação em psicologia - Branco, Paulo Coelho Castelo (Editora Fi, 2024)
A Psicologia Humanista, pelo desenvolvimento do método fenomenológico empírico, proporciona um legado metodológico que pode ser implicado à compreensão de variadas experiências humanas, institucionais, sociais e culturais. Este livro aprofunda a história e os procedimentos do método fenomenológico empírico. Em seguida, apresenta a proposição de um modelo/guia para planejar, conduzir e organizar uma pesquisa fenomenológica empírica. Depois, demonstra algumas aplicações desse método em relação ao fenômeno da formação em Psicologia: no contexto da atuação de psicólogas residentes frente às crenças religiosas de pessoas hospitalizadas; nas múltiplas dimensões envolvidas na graduação de psicólogos em uma universidade interiorana, pelas perspectivas dos seus gestores, docentes e discentes.

História e Memória Institucional da Psicologia em Mato Grosso do Sul - Miranda, Rodrigo Lopes; Soares Junior, Renan da Cunha; Torres, Jaqueline de Andrade; Silva, Gabriela Pereira da (CRV, 2023)

Os laboratórios de Análise do Comportamento na Universidade Federal de Minas Gerais - Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (Psicologia da Educação, 2010)
Este texto objetiva construir uma narrativa histórica sobre os laboratórios de Análise do Comportamento da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na década de 1970. A caixa de Skinner foi o principal objeto estudado, por sua centralidade para os referidos laboratórios. A década de 1970 foi escolhida, uma vez que os laboratórios de Análise do Comportamento foram instalados na UFMG, nessa época. A Historiografia foi o método de trabalho, especificamente o campo da História da Psicologia. As fontes utilizadas foram documentos escritos e orais. O principal resultado foi que o laboratório de Análise do Comportamento, a partir de seu uso didático, funcionou como um centralizador de agentes em prol de uma psicologia científica no recém-criado curso de Psicologia da UFMG.

Os primeiros anos dos laboratórios de Análise do Comportamento no Brasil - Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (Psychologia Latina, 2010)

The Laboratory of experimental psychology: establishing a psychological community at a Brazilian university - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes; Júnior, Eustáquio José de Souza (Revista Interamericana de Psicología, 2012)
This paper aims to introduce the laboratory of experimental psychology as a truth-spot, as well as to investigate the social networks formed at the laboratory, in the initial implementation of the psychology degree at the Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). We interviewed five professors from UFMG in consideration of two principles: a) that a laboratory is a generator of facts/truths and b) that a laboratory is a support structure for the formation of academic communities. These interviews revealed the social supports provided by the laboratory for the psychology degree at UFMG. We interpreted the interviews by means of historical information from the national context at the time, relating both to the establishment of the psychology degree and to discussions on higher education. We found that the laboratory of experimental psychology played an important role in the formation of the university’s psychology department, in the establishment of a degree in that discipline, and in raising the status of psychology as a profession.
Place: Brazil
Keywords: Communities; Educational Programs; Experimental Laboratories; Experimental Psychology; Social Networks; Truth

The beginnings of behavior analysis laboratories in Brazil: a pedagogical view - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes; Cruz, Robson Nascimento da (History of Psychology, 2012)
We introduce the history of behavior analysis in Brazil at the beginning of the 1960s. The behavior analysis laboratory was selected as the focus of this investigation. The time frame of our historical account begins with the visit of Fred Keller to Brazil as a visiting professor at the Universidade de São Paulo. During this period, the first behavior analysis laboratory in Brazil was created, and the first Brazilians were trained in the behavior analysis perspective. We will talk about (a) the zeitgeist of Brazilian higher education, in general, and of psychology, in particular, at the beginning of the 1960s; (b) the background of Keller's arrival in 1961; (c) the reception of the behavior analysis laboratory as a pedagogical tool; and (d) the first steps in the spread of behavior analysis throughout Brazil by means of the work of the didactic behavior analysis laboratory. Our account highlights certain aspects of the beginnings of behavior analysis as a field of scientific study in Brazil. Furthermore, we can observe the importance of the behavior analysis laboratory and its instruments in helping promote this field in Brazil. We especially note that the laboratory was a pedagogical tool in the Brazilian movement to improve Brazil's research community.
Place: US
Keywords: Behavior Analysis; History; Psychology

Relatos de experiência em história da psicologia: conexões Brasil e Estados Unidos da América - Miranda, Rodrigo Lopes; Antipoff, Cecília Andrade; Barros, Delba Teixeira Rodrigues (Revista do NUFEN, 2013)
Este trabalho é o relato da experiência de três pesquisadores brasileiros em história da psicologia, numa viagem ao Center for the History of Psychology da University of Akron, nos Estados Unidos da América. Os relatos descrevem: (a) em que consiste o Center e o que ocorre nele, (b) o contexto de cada uma das viagens, (c) as percepções dos pesquisadores, (d) algumas aprendizagens, em termos de pesquisa, com arquivos em história da psicologia e (e) curiosidades. Estima-se que o trabalho convide o leitor a uma visita ao Center for the History of Psychology, seja ela virtual ou, preferencialmente, presencial. Além disso, acredita-se que este texto apresente a história da psicologia como área promissora e fascinante na psicologia brasileira.

Recepción del conductismo en Argentina y Brasil: un estudio comparativo (1960-1970) - Polanco, Fernando Andrés; Miranda, Rodrigo Lopes (Universitas Psychologica, 2014)
Describimos y analizamos la recepción del conductismo en Argentina y Brasil, a través de dos ejemplos: la Universidad Nacional de San Luis y la Universidade Federal de Minas Gerais. En Argentina, desde 1960 el conductismo fue ampliamente criticado. Excepcionalmente en San Luis en la década de 1970 hubo un grupo de estudiantes y psicólogos jóvenes que fue receptivo a este modelo por razones ideológicas, profesionales y científica. En Brasil, durante esas décadas, la creación de carreras de grado de psicología comenzó a extenderse. El conductismo circuló a través del laboratorio didáctico del análisis del comportamiento. La recepción del conductismo en estos países nos ayuda a entender la circulación del conocimiento psicológico en diferentes lugares. También nos muestra cómo cada uno de estos sitios ha incorporado el conductismo en su propio contexto.
Accepted: 2016-08-12T17:12:19Z

The role of a laboratory of experimental psychology in the Brazilian education renewal of the 1930s - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (History of Psychology, 2015)
In this article, we present the Laboratory of Experimental Psychology at the Belo Horizonte Teachers College (Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte) during its early years (1929-1932). The Laboratory is examined in the context of the prevailing public discourse on primary education and its renewal in Brazil. To achieve our goal, we describe the Belo Horizonte Teachers College and its Laboratory's director, tools, and functions. In presenting these aspects, we highlight the Laboratory of Experimental Psychology as an important place that promoted contact with psychological instruments, techniques, and theories. It contributed to the training of teachers and produced psychological knowledge for elementary education in Brazil.
Keywords: Brazil; History; 20th Century; Humans; Laboratories; Psychology; Educational; Psychology; Experimental

The Belo Horizonte Teacher's College laboratory: Circulating Psychology in Brazil - Miranda, Rodrigo Lopes; Júnior, César Rota; Baker, David B.; Cirino, Sergio Dias (Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 2016)
La difusión y adopción regional de objetos psicológicos ha sido un tema de interés en la historia de la psicología. Uno de los elementos discutidos ha sido el laboratorio de psicología y su influencia en el moldeamiento de la psicología en el mundo. En esta dirección, nuestro trabajo apunta a describir el laboratorio de psicología expe- rimental del Colegio de Profesores de Belo Horizonte y analizar su rol en la historia de la psicología en Brasil. Particularmente, se describe su instalación a finales de la década de 1920, sus aparatos y el uso que se les daba para la evaluación mental en este contexto. Nuestros resultados resaltan dos aspectos de este laboratorio: (1) fue un lugar para la enseñanza de psicología científica a futuros profesores de edu- cación básica, así como (2) fue origen de diferentes estudios sobre antropometría y aspectos mentales de la niñez, en el contexto urbano y de cambio industrial de Brasil durante las primeras décadas del siglo 20. Como era previsto, el laboratorio fue un agente de cambio social que promovió la modernización en la educación y sociedad brasileña. El laboratorio también contribuyó a la circulación del conocimiento psicológico en Brasil y, al mismo tiempo, fue un importante capítulo en la historia local y una parte de la historia global de la psicología.

Explorando Conhecimentos e Práticas Psicológicas nos Arquivos de Neuro-Psiquiatria (1943-1949) - Xavier, Marciana Vieira de Souza; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista Sul-Americana de Psicologia, 2018)
Estudos sobre a história da profissão e da formação do psicólogo sugerem embates entre médicos e aqueles que praticavam psicologia, quando da regulamentação da profissão, no Brasil. Um dos embates estava relacionado à atuação do psicólogo como profissional independente, na área clínica, já que os médicos entendiam que esse campo de atuação pertencia à medicina. Neste cenário, este artigo objetiva descrever e analisar conhecimentos e práticas psicológicas produzidas pela comunidade médica, em período anterior às primeiras discussões sistemáticas sobre a regulamentação da psicologia. Assim, analisaram-se artigos publicados nos Arquivos de Neuro-Psiquiatria, de 1943 a 1949. Os resultados sugerem que, na circulação de práticas e conhecimentos psicológicos, na comunidade médica, houve prevalência de discursos e métodos psicanalíticos. Isto pode indicar que os embates em torno da profissionalização da psicologia ocorreram entre médicos psicanalistas e aqueles que produziam outras intervenções clinicas, em Psicologia.
Number: 2

Enseñanza de análisis de la conducta con recursos limitados en Brasil: una historia con palomas, cartón y creatividad - Alves, Roberta Garcia; Torres, Jaqueline de Andrade; Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista de psicología, 2019)

O Sanatório São Julião na mídia impressa campo-grandense (1941-1970): um estudo historiográfico - Vilena, Kely Cristina Garcia; Miranda, Rodrigo Lopes (Multitemas, 2019)
O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir a forma como o Sanatório São Julião circulou na mídia impressa campo-grandense, entre 1941 e 1970. Estima-se analisar, por meio do discurso midiático, práticas de assistência ao Sanatório e aos seus internos, por parte da sociedade. As fontes primárias utilizadas foram notícias publicadas em jornais, disponíveis no Arquivo Municipal de Campo Grande (ARCA), a saber: Correio do Estado, O Matogrossense e o Jornal do Comércio. As análises do material sugerem que a sociedade campo-grandense, movida por certa visão social da lepra, manifestada pela mídia impressa, “amparou” os internados no Sanatório São Julião com doações de diversos gêneros, desde alimentos a expressivos valores, efetuados por “generosos” campo-grandenses. Assim, as imagens evocadas pelo discurso midiático, referentes ao Sanatório São Julião, concebem a ideia de um cuidado em saúde ligado a práticas assistencialistas.
Keywords: História da Saúde; Lepra; Políticas Públicas; Políticas de Saúde

Modelos de saúde mental e doença mental: Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968) - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira; Veras, André; Varella, André; Miranda, Rodrigo Lopes (Arquivos Brasileiros de Psicologia, 2019)
Este artigo objetivou descrever e analisar conhecimentos e práticas que influenciavam o modelo de compreensão de saúde mental e de doença mental, no período de 1949-1968, com a finalidade de esclarecer a definição da expressão "problemas de ajustamento", como foco da atividade do psicólogo, no Brasil. Para tanto, utilizando-se a história quantitativa e a história digital, foram analisados artigos publicados, no referido período, nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica. Os resultados sugerem controvérsias sobre os modelos de compreensão de saúde mental e doença mental. Foram identificados embates entre dois modelos psiquiátricos: a "nova psiquiatria", que estaria em construção, e uma "psiquiatria tradicional". Tais modelos de compreensão produziam diferentes práticas terapêuticas. Finalmente, "problemas de ajustamento" poderiam ter relação com as práticas terapêuticas, como a reabilitação, uma vez que remeteriam a uma visão de mundo em que indivíduo e coletividade seriam inseparáveis.

Associação de Modificação do Comportamento: contingências para a institucionalização da Análise do Comportamento no Brasil - Torres, Jaqueline de Andrade; Cândido, Gabriel Vieira; Miranda, Rodrigo Lopes (Perspectivas em Análise do Comportamento, 2020)
Estudos em História da Análise do Comportamento, no Brasil, têm sido debatidos com foco, especialmente, nos anos iniciais de conformação da sua comunidade científica. Este trabalho buscou apresentar a Associação de Modificação do Comportamento (AMC). Fundada em 1974 e extinta em 1984, com sede e foro no estado de São Paulo, a AMC teve como objetivo a promoção da modificação do comportamento como campo científico e profissional. Reuniu associados, promoveu eventos e publicou revistas especializadas. Nesse sentido, parte desses documentos foi fonte de dados do estudo em questão, cuja finalidade foi tentar conhecer o perfil dessas pessoas, ou seja: quem eram, o que liam e o sobre o que falavam. Os dados apontaram para a predominância do gênero feminino, da escrita singular, de filiações do estado de São Paulo, de interesse em temas educacionais e de destaque para a área aplicada. Houve, ainda, colaborações de atores internacionais (Canadá, Estados Unidos e México). Ainda, limitações metodológicas precisam ser levadas em consideração, sem, no entanto, preterir o fato deque os resultados desta pesquisa proporcionam conjecturas para uma compreensão mais sofisticada da Análise do Comportamento, no Brasil, bem como auxiliam na preservação de sua memória.
Number: 1
Keywords: análise do comportamento; bibliometria; história da psicologia; sociedades cientíticas

Do behaviorismo radical ao ecletismo teórico: a recepção da Terapia Comportamental em Belo Horizonte (Brasil) - Alves, Roberta Garcia; Costa, Alesí dos Santos; Rohden, Roberta Francielli de Siqueira; Miranda, Rodrigo Lopes (Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento, 2020)
O objetivo desta investigação foi descrever e analisar aspectos da história da Terapia Comportamental, a partir dos excertos de sua recepção, no Brasil entre as décadas de 1960 e 1980. Particularmente, foca-se na sua recepção em Belo Horizonte, a partir da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As fontes utilizadas foram textuais—traduções, em português brasileiro, de livros de A. A. Lazarus e J. Wolpe—e orais—comunicações pessoais de atores vinculados à tradução das obras em questão e ao desenvolvimento de práticas psicoterápicas comportamentais no país à época. Os resultados sugerem a coexistência de duas formas de recepção por partes dos brasileiros: (1) Uma com pouca preocupação em se afiliar a um tipo específico de terapia comportamental e, (2) outra, compromissada com a terapia analítico- -comportamental e com a aplicabilidade de suas postulações na esfera clínica. Assim, ao final, nota-se um cenário idiossincrático da apropriação de tal conceito no país, o que pode ajudar na compreensão de certas questões históricas da conformação das terapias comportamentais.
Number: 3
Keywords: J. Wolpe.

Os primeiros anos do curso de graduação de Psicologia da FADAFI/FUCMT (1974-1980) - Delmondes, Graciela Ferreira; Miranda, Rodrigo Lopes (Interações, 2020)
Contemporaneamente, a História da Psicologia latino-americana tem se debruçado sobre os mecanismos de institucionalização da Psicologia e, nessa seara, a história dos cursos de graduação tem sido um objeto frequente. No caso brasileiro, entretanto, essa produção focaliza instituições e espaços específicos localizados, via de regra, nas regiões Sul e Sudeste do país. Assim, tornam-se prementes as investigações em História Regional, i.e., aquelas que consideram o desenvolvimento da Psicologia em outras localidades. Diante disso, esta investigação descreve e analisa demandas de criação do curso de graduação em Psicologia, instalado na Faculdade Dom Aquino de Filosofia, Ciências e Letras/Faculdades Unidades Católicas de Mato Grosso (FADAFI/FUCMT), em 1975. Além disso, são analisados aspectos de seu currículo de funcionamento. Este foi o segundo curso de Psicologia do estado de Mato Grosso e o único de Campo Grande, até 1999. Para atingir o objetivo proposto, esta pesquisa, circunscrita ao campo da História da Psicologia, possui como recorte temporal o período de formação da primeira turma (1974-1980) e utiliza fontes primárias textuais e orais. A interpretação das fontes, em face dos elementos contextuais de Mato Grosso à época, sugere a Missão Salesiana de Mato Grosso (MSMT) como vetor importante do desenvolvimento do Ensino Superior no estado. Além disso, nota-se uma estreita relação entre a conformação do curso de graduação investigado e o cenário de modernização alardeado no segundo e terceiro quartis do século XX, no país. Por fim, vê-se que o curso foi estabelecido de forma idiossincrática, atendendo a uma maioria de alunas, rememoradas como maduras e politizadas. Assim, apesar das limitações metodológicas do estudo, seus resultados auxiliam em uma compreensão ampliada da história da Psicologia no Brasil. Eles possibilitam, ainda, uma melhor compreensão das relações entre Igreja e Estado, no que tange ao estabelecimento dos cursos de Psicologia no país.
Keywords: FADAFI/FUCMT; história da Psicologia; história regional e local; salesianos

Seleção e Orientação Profissional nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica - Gomes, Karla Lacerda; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (Revista Brasileira de Orientação Profissional, 2021)
Esta pesquisa bibliométrica historiciza aspectos da Psicologia Organizacional e do Trabalho, no Brasil. Ela descreve e analisa publicações associadas à Seleção Profissional, nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968). Os resultados apontam o desenvolvimento da Psicologia em organizações, a partir da atuação de profissionais que utilizavam de métodos e técnicas da Psicologia, principalmente da Psicometria. Eles buscavam compreender as habilidades e tendências do trabalhador, e seu ajustamento às condições do trabalho. Isso ocorreu em momento socioeconômico brasileiro que requisitou conhecimentos e práticas da Psicologia fossem para a "modernização" nacional, utilizando métodos e técnicas aplicadas à seleção que, por sua vez, articulavam-se com o zeitgeist de regulamentação da profissão e formação em Psicologia, no Brasil.

Recepção e Circulação da Abordagem Humanista no Mato Grosso do Sul: disciplinarização da Gestalt-Terapia - Miranda, Rodrigo Lopes; Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira; Barzotto, Giovanna Figueiredo; Arsamenia, Elena dos Santos; Marcelo, Ana Camila; Laura, Livia Elena Cunha (Revista da Abordagem Gestáltica, 2021)
A Gestalt-terapia vem crescendo e se desenvolvendo desde de sua recepção na década de 1950. Para alguns autores, a Gestalt-terapia está envolvida no processo de recepção da fenomenologia na psicologia Humanista. Todavia, aspectos que envolvem o processo de formação de um conhecimento especializado e institucionalizado, como a disciplinarização dessa abordagem, são pouco visíveis no Mato Grosso do Sul (MS). Nesse cenário, esta pesquisa objetiva descrever e analisar formas de disciplinarização da Gestalt-terapia, em Mato Grosso do Sul, entre 1980 e 1990. Metodologicamente, esta é uma pesquisa em História da Psicologia que opera com Análise Documental e Análise de Conteúdo de fontes orais e textuais. Os resultados indicam que a disciplinarização da Gestalt-terapia ocorreu simultaneamente à graduação dos primeiros psicólogos, na cidade. Eles destacam, também, envolvimento nessa formação como uma possibilidade de expansão de conhecimentos, já que o cenário campo-grandense, à época, dificultava o acesso a formações complementares. Por fim, sinalizam um perfil de grupo eminentemente feminino e que salienta a importância de vivências terapêuticas no grupo de formação. Assim, ao desvelarmos esse processo, compreende-se determinados aspectos da história da Psicologia brasileira além de clarificar aspectos não narrados da história local, até então.

A Psicologia em Publicações Científicas: um estudo histórico no periódico "Ciência e Cultura" (1949-1969) - Souza, Felipe Maciel dos Santos; Andrade Filho, José Alberto Lechuga de; Miranda, Rodrigo Lopes (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2021)

Reflexiones éticas sobre la elección de tema, metodología y presentación de resultados de la investigación en historia de la psicología - Béria, Josiane Sueli; Polanco, Fernando Andrés; Miranda, Rodrigo Lopes; Cotrin, Jane Domingues (Revista de Psicología, 2022)
El presente trabajo consiste en una revisión bibliográfica narrativa, que recopila documentos y códigos de ética, bien como, orientaciones del núcleo-ético compuesto por expertos en investigación en Historia de la Psicología-. Para, por un lado, retomar lo ya vivido al nivel del êthos, que hace referencia a lo habitual o hábito de esta comunidad científica, es decir, las prácticas comunes realizadas en las investigaciones de la Historia- y, por otro lado, sobre lo encontrado a este nivel del êthos fomentar la emergencia del pensar meditativo y metódico, científico, desde la ética filosófica. En tal sentido, busca promover reflexiones sobre consideraciones éticas implícitas y explicitas que orientan las prácticas investigativas en Historia de la Psicología.
Number: 2
Keywords: Historia; Psicología; ética

Estudo histórico-documental na revista Annaes de Enfermagem (1932-1988): mapeando produções e conhecimentos científicos de enfermagem - Vilena, kely Cristina Garcia; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista de Enfermagem da UFSM, 2022)
Descrever e analisar produções de enfermagem, no Brasil, que circularam na revista Annaes de Enfermagem, entre 1932 e 1988. Método: pesquisa historiográfica de cunho bibliométrico, cujas fontes primárias foram textos da referida revista, analisados de maneira mista: quantitativa e qualitativamente. Resultados: as análises indicaram número expressivo de publicações por autores anônimos; predominância de autoria feminina; relativa conexão entre as carreiras e as atuações das autoras e suas relações com a produção circulante nos Annaes; espaço exclusivo para enfermeiras diplomadas socializarem suas produções; e um esforço de definição da profissão, redefinindo-a como “moderna e científica”. Conclusão: as produções que circularam, no periódico, focalizavam qualificar a formação da enfermeira e institucionalizar leis que garantissem a defesa da classe profissional e de seus interesses socioeconômicos. As discussões representaram preocupações do coletivo de pensamento, ao eleger os “problemas de enfermagem” que conformavam sua profissionalização.
Keywords: Educação em Enfermagem; Enfermagem; Enfermagem em Saúde Pública; Escolas de Enfermagem; História da Enfermagem

Contribuciones intelectuales y sociales de las mujeres en la revista puertorriqueña de psicología: Un estudio de método mixto - Polanco, Fernando Andres; Beria, Josiane Sueli; Pecanha, Viviane de Castro; Gallegos, Miguel; Miranda, Rodrigo Lopes; Santos, Guilherme de Souza; Cudina, Jean Nikola; Ossa, Julio César (Revista Puertorriqueña de Psicologia, 2022)
A finales de la década de los ochenta se comenzaron a estudiar algunas características de las publicaciones en psicología acerca de la presencia disímil de género, raza y otras minorías, mostrando que muchas autorías y participantes de los estudios eran de raza blanca, de clase media y hombres. Por esto, consideramos relevante investigar la posición que ocupó la mujer en la historia de la Revista Puertorriqueña de Psicología. Para ello realizamos un estudio mixto de base sociobibliométrica de la producción escrita de la revista. Analizamos y procesamos los datos en programas informáticos especializados en el ámbito de la bibliometría, el análisis de redes sociales y conceptuales. En los resultados se visibilizó el lugar de preponderancia y liderazgo que ocuparon las mujeres como productoras de textos y de redes de colaboración. Observamos en las principales temáticas de los textos una incipiente orientación a temas de género, que se consolidó con el transcurrir de los volúmenes, con temáticas que incluyeron a las mujeres y la diversidad sexual.
Keywords: Bibliometric; Gender; Psychology; Publication; Puerto Rico

Adoecimento Mental, Antipsiquiatria e Antidiagnóstico: notas a partir de Elso Arruda - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira; Miranda, Rodrigo Lopes (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2022)
A conformação da Psicologia Clínica ocorreu por meio de tensionamentos produzidos por diferentes profissionais, envolvidos nas práxis da clínica psi, no país. Parte desses embates ressaltam a utilização de métodos e técnicas psicológicas, para solução de problemas de ajustamento, no campo Psi - Psiquiatria, Psicologia e Psicanálise. Esta pesquisa objetiva identificar e caracterizar tensionamentos no campo psi referentes à Psicologia Clínica a partir de publicações de um de seus personagens, Elso Arruda. Metodologicamente, essa é uma investigação sociobibliométrica, que se insere na interseção entre a História Social da Psicologia, a História da Psiquiatria e a História da Psicanálise. Para a análise do conteúdo das fontes primárias utilizamos o software Iramuteq. Os resultados sugerem que circularam, entre os saberes psi, discursos pró-reforma psiquiátrica, na década de 1960. As fontes indicam ainda uma mudança da noção de diagnóstico na clínica psi, norteada por uma proposta antipsiquiátrica e antidiagnóstica, bem como o uso da psicologia, da psicanálise e da fenomenologia existencial para compreender o indivíduo.
Keywords: História da psiquiatria; história da psicanálise; história da psicologia; saúde mental

Mapeando Celso Pereira de Sá: itinerários de sua atividade intelectual (1970-1990) - Garcia Alves, Roberta; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, 2022)
Esta proposta se caracteriza como uma pesquisa histórico-conceitual que objetivou identificar as produções de Celso Pereira de Sá vinculadas à Análise do Comportamento e interpretar as redes conceituais e filosóficas contidas nestes trabalhos, relacionando-as com elementos historiográficos de sua atividade intelectual entre 1970 a 1990. O percurso metodológico foi organizado em duas dimensões; uma historiográfica a qual se utilizou da análise documental e outra conceitual a qual se utilizou do software Iramuteq e de apropriações de estratégias do Procedimento de Interpretação Contextual de Texto (PICT). Encontramos um autor refletindo sobre o papel do intelectual e da produção de conhecimento científico para a resolução de problemas sociais eminentemente brasileiros. Sá investiu na educação política popular no qual a população teria ela própria condições de produzir conhecimento sobre sua realidade e nela intervir. Seu conceito de comportamento baseia-se no entendimento de que o sujeito é necessariamente um ser histórico, social e verbal. Além disso, o conceito de contracontrole social indica uma transformação na sociedade, salientando o papel do comportamento verbal como veículo potencializador na mobilização para a transformação social.

Uma história de práticas de cuidado no Sanatório São Julião (1941-1986): entre a saúde e o assistencialismo - Vilena, Kely Cristina; Miranda, Rodrigo Lopes; Bernardes, Anita (Saúde e Sociedade, 2022)
Este artigo descreve e analisa relações entre assistência, cuidado em saúde e benemerência aos doentes internados com lepra no Sanatório São Julião, entre os anos de 1941 e 1986. Este é um estudo historiográfico que analisou fontes primárias textuais e orais a partir de aportes da Análise Documental e da História Oral. Os resultados indicam, de maneira geral, que dois cenários se destacaram, por um lado, pelo cuidado com a população sadia, mantendo aquelas pessoas internadas na ausência de tratamento, por outro, no controle dos corpos dos internos que aparecia ora como prática de cuidado em saúde do corpo, por vezes pela produção de práticas assistencialistas. Assim, nota-se que a articulação daquelas práticas pode ser compreendida como estratégias de esquadrinhamento da população sadia e não sadia, de modo a marcar os lugares em que se circula e quem pode circular, portanto, não propriamente como curativas de enfermidade, em si mesmas.
Accepted: 2022-08-25T20:34:28Z

A produção e a recepção do controle e contracontrole social em James G. Holland e Celso Pereira de Sá - Alves, Roberta Garcia; Miranda, Rodrigo Lopes; Córdova, Lucas Ferráz (Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento, 2022)
Recentemente tem sido objeto de pesquisa historiográfica a análise do movimento de certas teorias psicológicas, que, tendo sido desenvolvidas em determinados locais, viajam para outras regiões, resultando em uma transformação influenciada pela especificidade local. Nesse sentido, o objetivo central deste estudo é analisar as dinâmicas de produção e recepção dos conceitos de controle e contracontrole social tomando como duas unidades de análise as propostas de James G. Holland e de Celso Pereira de Sá. Os resultados sugerem que: (1) os construtos foram concebidos em um contexto de luta de Direitos Civis nos Estados Unidos da América, compondo um cenário de destaque ao compromisso político; (2) os conceitos foram utilizados como ferramenta de uso prático na análise da realidade brasileira com o intuito de popularizar as tecnologias da ciência comportamental; e (3) as obras de Celso Pereira de Sá podem constituir-se um ponto de interface entre o comportamentalismo radical de Skinner e a Psicologia Social
Number: 2
Keywords: circulação.

La Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia (RIPeHP) - Jacó-Vilela, Ana Maria; Facchinetti, Cristiana; Polanco, Fernando Andrés; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (Revista Peruana de Historia de la Psicología, 2023)
Este artículo reconstruye la historia de la Red Iberoamericana de Investigadores en Historia de la Psicología (RIPeHP), que nació para promover la colaboración entre investigadores iberoamericanos en el campo de la Historia de la Psicología. Desde sus inicios, RIPeHP recibió el apoyo de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP) así como de la Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP). Un hito importante fue la creación del blog de RIPeHP que ha sido voz del grupo, difundiendo temas e investigaciones relacionadas con la Historia de la Psicología en los países iberoamericanos. Durante sus siete años de existencia, el blog publicó 404 artículos y desarrolló 26 páginas. Este también se convirtió en un lugar de referencia para la publicación y promoción de eventos, instituciones, publicaciones y acontecimientos históricos relevantes, que llegaron incluso a un público más amplio que el de los miembros de la RIPeHP. Por ello, fue visitado por un gran número de personas, particularmente en aquellos puestos dedicados al día del psicólogo en diferentes países de la región. El RIPeHP ha fomentado un espíritu de colaboración entre investigadores, lo que ha dado lugar a muchas publicaciones conjuntas. En ese sentido, se podría concluir que RIPeHP ha contribuido al fortalecimiento de la Historia de la Psicología en la región más allá de su blog. Influyó en la publicación de libros y artículos científicos en revistas de psicología general y de Historia de la Psicología. Esto se tradujo en una mayor participación de historiadores de la Psicología en diferentes eventos científicos, así como en un aumento de la internacionalización de las investigaciones.

A recepção inicial de Ciência e Comportamento Humano no Brasil - Miranda, Rodrigo Lopes; Strapasson, Bruno Angelo (Perspectivas em Análise do Comportamento, 2023)
Este artigo historiciza aspectos da recepção e circulação da Análise do Comportamento no Brasil a partir da tradução do livro Science and Human Behavior (S&HB) em português brasileiro. Foram utilizadas como fontes textuais primárias biografias e autobiografias publicadas, trocas epistolares e entrevistas de personagens da referida história. Fontes secundárias também foram utilizadas. Nos Estados Unidos da América (EUA), uma nação com longa tradição de psicologia experimental, o S&HB foi desenvolvido como recurso didático, mas ficou conhecido e disseminado principalmente por sua exposição abrangente de uma ciência do comportamento humano. No Brasil, sua apropriação por meio da tradução, que ocorreu na primeira metade da década de 1960, ainda que também tivesse um fim didático, foi importante para ajudar a consolidar a importância da fundamentação experimental de uma ciência do comportamento no contexto de criação da nova profissão de psicólogo que se consolidava no país. S&HB foi um marco no desenvolvimento da Análise do Comportamento nos EUA e no Brasil, mas o processo de apropriação do livro no Brasil teve conformações próprias no contexto do nosso país.
Number: 2
Keywords: História da Psicologia; História da Psicologia – Brasil; Tradução.

Conformação da ‘moderna’ enfermagem brasileira e interfaces com os Saberes Psi: um estudo historiográfico - 1932-1988 - Vilena, Kely Cristina Garcia; Miranda, Rodrigo Lopes (Saúde em Debate, 2023)
RESUMO Neste estudo, objetivou-se descrever e analisar a circulação de Saberes Psi - Psicologia, Psicanálise e Psiquiatria - na ‘Revista Brasileira de Enfermagem’ entre 1932 e 1988. Metodologicamente, é uma pesquisa historiográfica cujas fontes primárias foram 59 textos da referida revista que abordaram o conhecimento mencionado. Os resultados indicaram que os Saberes Psi eram objetos de interesse daquele coletivo que passou a divulgá-los no periódico e a introduzi-los nos currículos das escolas de enfermagem. Foram apropriados para compor o processo de conformação da enfermeira moderna por, pelo menos, três mecanismos: 1) ensino de psicologia voltado para a formação moral e comportamental da enfermeira; 2) ensino de psicologia, para sua capacitação na assistência ao doente, além da saúde do corpo; e 3) ensino de psiquiatria, para capacitar a enfermeira no cuidado com o adoecimento mental. Notam-se, portanto, os Saberes Psi circulando no coletivo de pensamento dos autores que publicavam na revista e, concomitantemente, coadunando com o estilo de pensamento Nightingaleano de formação da enfermeira considerada ideal. Logo, tais Saberes aludiram à conformação daquilo que seria considerada a enfermagem ‘moderna’ brasileira.
Keywords: Escolas de enfermagem; História da enfermagem; Psicologia (história)

La participación femenina en los Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968) - Béria, Josiane Sueli; Polanco, Fernando Andrés; Santos, Guilherme de Souza; Capilé, Anna Carolina; Tognini, Izabella; Miranda, Rodrigo Lopes; Jacó-Vilela, Ana Maria (Clinical and Health, 2024)
Company: Colegio Oficial de Psicologos de Madrid (copmadrid) Distributor: Colegio Oficial de Psicologos de Madrid (copmadrid) Institution: Colegio Oficial de Psicologos de Madrid (copmadrid) Label: Colegio Oficial de Psicologos de Madrid (copmadrid)

O Laboratório de Psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte: diálogos entre Psicologia e Educação (1929-1946) - Miranda, Rodrigo Lopes (Universidade Federal de Minas Gerais, 2014)
O objetivo deste trabalho é descrever e analisar o laboratório de psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte. A temporalidade estudada coincide com seu funcionamento - 1929 a 1946 e nossas fontes foram textuais e iconográficas. Nolaboratório, circularam diferentes sujeitos, tais como políticos mineiros, especialistas europeus e estudantes-professoras da Escola de Aperfeiçoamento. O laboratório estava equipado com cerca de 60 instrumentos diferentes, dentre aparatos de bronze e vidro, bem como, de testes psicológicos. Os resultados indicam que o laboratório foi uma ferramenta importante no ensino e na pesquisa em psicologia, permitindo a realização de estudos psicológicos que contribuíram para a formação prática das estudantes-professoras. Essa formação prática possibilitou a aprendizagem de conhecimentos psicológicos sobre a escola, a infância brasileira e a professora primária. Concluímos que o laboratório de psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte contribuiu para a organização e a circulação da psicologia, nas primeiras décadas do século XX, no Brasil.
Accepted: 2019-08-13T18:49:55Z

Laboratórios de análise do comportamento no Brasil: percursos na UFMG na década de 1970 - Miranda, Rodrigo Lopes (Universidade Federal de Minas Gerais, 2010)
Este trabalho apresenta uma narrativa histórica sobre os laboratórios de Análise do Comportamento no Brasil, mais precisamente, os da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Em decorrência dos impactos da Análise do Comportamento na UFMG durante a década de 1970, o período investigado situa-se entre 1969 e 1981. A caixa decondicionamento operante foi o principal objeto analisado. A caixa, como instrumento científico, permitiu a elaboração de discursos sobre os laboratórios e sobre aqueles que o utilizaram. Como aporte para a análise dos percursos da UFMG, utilizou-se de parte da história do behaviorismo na Universidade de São Paulo (USP) entre 1961 e 1965. Isso se deveu às influências da USP na UFMG no tocante à Análise do Comportamento. Foram referenciais teóricos, trabalhos da História da Psicologia e dos Estudos Sociais da Ciência. Foram utilizadas técnicas de História Oral, Iconografia e Análise Documental para o levantamento e análise dos dados. Dentre os documentos analisados, encontram-se:fotografias; cronogramas, ementas e planos de ensino de disciplinas; cartas; relatórios de atividades; relatórios de compra de equipamentos; periódicos; e anais de eventos. Além disso, foram analisadas entrevistas realizadas com professores que atuaram nos laboratórios de Análise do Comportamento durante o período estudado. Os resultados indicaram que a caixa de condicionamento operante e, consequentemente, os laboratórios de Análise do Comportamento, foram apropriados como elementos de ensino e pesquisa no período.Especificamente na UFMG, eles foram utilizados primordialmente como recursos de ensino. Dessa maneira, o laboratório didático de Análise do Comportamento ficou em evidência. Pode-se interpretar que isso ocorreu por quatro motivos principais: (a) os professores envolvidos no desenvolvimento inicial da Análise do Comportamento acreditavam em uma Psicologia científica; (b) esses sujeitos comungavam da crença da importância do laboratório para uma Psicologia científica; (c) o acentuado interesse desses docentes na criação de condições de ensino de uma Psicologia científica experimentalista; e (d) a necessidade de formação específica para atuar nos laboratórios de pesquisa experimental em Análise do Comportamento. Observou-se, ademais, a caixa de condicionamento operante acentuando aimportância do laboratório de Psicologia Experimental no imaginário de uma Psicologia científica no Brasil. Dessa forma, o laboratório didático de Análise do Comportamento foi mais um dos elementos intimamente relacionados à formalização dos primeiros currículos de Psicologia no Brasil, justificados em bases científico-experimentais e à institucionalização da Psicologia como ciência e profissão.

Psicologia Social no Brasil: um estudo sobre a subjetividade social - Furtado, Odair (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1998)

Relações entre desenvolvimento, deficiências e educação: contribuições de Itard - Machado, Aliciene Fusca (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2002)

Das idéias psicológicas à Psicologia da Educação no Brasil: o caso do Paraná - Rosin, Sheila Maria (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2003)

A psicologia da educação no curso normal de uma escola confessional católica da cidade de São Paulo (1914-1961) - Mastrobuono, Carla Mirella (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2004)

Psicologia Histórico-Cultural da Memória - Almeida, Sandro Henrique Vieira de (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008)

Silvia Tatiane Maurer Lane: dissertações e teses orientadas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social da PUCSP : uma Contribuição aos Estudos sobre a História da Psicologia Social no Brasil - Sousa, Esther Alves de (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008)

Inclusão escolar de pessoa com deficiência intelectual: estudo das pesquisas em teses e dissertações produzidas por programas de psicologia e de educação (com concentração em psicologia) no Brasil (2002-2006) - Munhos, Airton Tadeu Barros (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009)

A criança na Revista de Psicologia Normal e Patológica do Instituto de Psicologia da PUCSP (1955-1973): um estudo sobre ajustamento/desajustamento - Wuo, Andrea Soares (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009)

O Instituto Estadual de Educação do Pará: IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1970) - Lobato, Vivian da Silva (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010)

Educação, saberes psicológicos e morte voluntária: fundamentos para a compreensão da morte de si no Brasil Colonial - Netto, Nilson Berenchtein (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012)
Esta pesquisa é uma investigação histórica, de cunho bibliográfico, que busca contribuir para a construção de uma história do suicídio no Brasil, a partir do papel que teve a educação em relação a tal fenômeno. O período estudado circunscreve-se àquele em que essas terras eram colônia portuguesa. O período colonial estruturou-se sobre o escravagismo e teve como principal forma de educação aquela promovida pelas ordens religiosas, principalmente pela Companhia de Jesus, além disso, toma-se aqui a educação em sentido amplo, sem restringir-se a seu aspecto formal. Tal educação religiosa tinha o objetivo de controlar a vida e a morte de colonos e escravos. Tanto os indígenas quanto os africanos que foram escravizados, tinham tradições culturais e religiosas bastante diferentes das europeias, o que fazia com que se relacionassem de formas diferentes com a morte. Com isso, frente aos excessos cometidos pelos colonizadores e o fato de comumente esses escravos morrerem devido ao sobretrabalho a que eram expostos, tornou-se fato comum entre esses trabalhadores escravizados darse voluntariamente à morte, tanto para escapar ao destino de uma vida curta, cheia de sofrimentos, como para prejudicar aos senhores de escravos ou para fugir de castigos ou da separação dos familiares e amigos. A igreja católica teve um papel fundamental nesse processo, o de inculcar nesses indivíduos a culpa e o medo relacionados à morte voluntaria, fato que permitia uma forte entrada da igreja no controle da colônia e a exploração mais acirrada por parte dos senhores a seus escravos. Esses ensinamentos eram transmitidos através dos sermões e orações proferidos publicamente pelos sacerdotes, mas também em outras situações, como sermões impressos e confissões. Os Tratados de Teologia Moral muitas vezes dedicavam algumas páginas à questão da morte voluntária e da forma como deveria o religioso lidar com ela. Todos os elementos aqui expostos, de maneira mais abrangente e pormenorizada são analisados neste trabalho. As fontes documentais são os já mencionados sermões e tratados, além de textos de época que possam contribuir para a contextualização do fenômeno tanto no momento estudado quanto na história precedente ajudando em sua melhor compreensão. Os documentos são analisados a partir de uma perspectiva marxista em História da Psicologia e da Psicologia Histórico-cultural

Relações entre educação e saúde: formação continuada para o enfrentamento da situação de morte por profissionais de enfremagem - Gianini, Marcelo Márcio de Siqueira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012)

Compensação e cegueira: um estudo historiográfico - Leal, Daniela (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013)

O sentido de formação em Edith Stein: fundamento teórico para uma educação integral - Rocha, Magna Celi Mendes da (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014)

"Da criança que não aprende" a "Toda criança é capaz de aprender": lições históricas de Pereira, Itard, Séguin e Montessori - Rosa, Kaciana Nascimento da Silveira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017)

Emilio Mira y Lopez e o PMK: cronologia das realizações - Santos, Rosa Maria Rizzo Moreira dos (Universidade São Marcos, 1998)

Sistema Montessori de Educação no Brasil: memória das pioneiras nos cursos de formação de professores - Oliveira, Solange Leme de (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1999)

Reconstrução histórica de um curso de Psicologia: pensando a formação no ensino superior - Trujillo, Jane Persinotti (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1999)

Uma contribuição para a história da Psicologia no Brasil: o curso de Psicologia da UFBA, cronologia, memórias e alguns documentos - Rapold, Rita de Cássia Maskell (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1999)

Memória de professores: um estudo sobre a implementação de um Curso de Psicologia em São Paulo na década de 70 - Arzabe, Ana Cristina Gomes (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2000)

Os Cursos Vocacionais no SENAI: uma contribuição aos estudos sobre as relações entre Psicologia e Educação no Brasil nos anos 40 - Rocha, Pedro Adilson da Silva (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2000)

O lirismo na metamorfose da identidade de "Eteobaldo" e seu percurso como aluno da disciplina Psicologia no ensino médio da rede pública de São Paulo - Pilão, Márcia Aparecida Cavalcanti Dias (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2001)

A criação de um curso de psicologia em uma instituição de ensino superior privada na década de 70: reflexão sobre a formação de psicólogos - Pesce, Sandra Regina de Souza (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2002)

A psicologia educacional em cursos de pedagogia das Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras da Cidade de São Paulo nas décadas de 1930/1940 - Lima, Renata Alves de (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2003)

Algumas reflexões acerca do meu percurso como pesquisadores em história da psicologia - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (História da Psicologia: coletâneas da ANPEPP, 1997)

História da Psicologia: coletâneas da ANPEPP - Campos, Regina Helena de Freitas (EDUC, 1997)

Algumas reflexões acerca da abordagem social em história da psicologia - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Historiografia da psicologia moderna, 1998)

Educação e Psicologia em Manoel Bomfim (1868-1932) - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Ronca, A. C. C. (Imagens do Brasil: 500 Anos, 2000)

Apresentação do livro: e a Gestalt emerge: vida e obra de Frederick Perls - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (E a Gestalt Emerge, 2001)

E a Gestalt Emerge - Kiyan, Ana Maria Mezzarana (Altana, 2001)

Jeca Tatu e identidade do povo brasileiro: contribuição estudos sobre as relações entre Psicologia e História - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Baptista, M. T.; Strazzieri; Soares; Moreira; Lopes (Clio-Psyché ontem: fazeres e dizeres psi na história do Brasil, 2001)

Psicologia e Educação: idéias que antecederam a sistematização do escolanovismo no Brasil - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Clio-Psyché ontem: fazeres e dizeres psi na história do Brasil, 2001)

A Psicologia Escolar na implementação do Projeto Político-Pedagógico da Rede Municipal de Ensino de Guarulhos: construindo um trabalho coletivo - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia Escolar: teorias críticas, 2003)

Psicologia: ciência e profissão - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (História da Psicologia no Brasil: primeiros ensaios, 2004)

A Psicologia no Brasil no Século XX: desenvolvimento científico e profissional - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (História da Psicologia no Brasil - Novos Estudos, 2004)

La psicologia en Brasil en el Siglo XX: desarrollo cientifico y profesional - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Aportaciones Brasileñas a la Psicologia Latinoamericana, 2005)

Aportaciones Brasileñas a la Psicologia Latinoamericana - Pérez, Germán Gomez; Bock, Ana Mercês Bahia; Ferreira, Marcos Ribeiro (Editora da Universidade Nacional Autônoma de México, 2005)

O embrião do espírito: a psicologia em Maria Montessori - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Maria Montessori: o indivíduo em liberdade, 2005)

Maria Montessori: o indivíduo em liberdade - Abrantes, Angelo Antonio; Silva, Maria Renildes da; Ferreira, Sueli Terezinha (Duetto, 2005)

Materialismo histórico-dialético: fundamentos para a pesquisa em história da psicologia - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Método Histórico-Social na Psicologia Social, 2005)

Método Histórico-Social na Psicologia Social - Abrantes, Angelo Antonio; Silva, Nilma Renildes da; Martins, Sueli Terezinha Ferreira (Vozes, 2005)
O livro apresenta, por um lado, um processo de criação elaborado no decurso de gerações, que possibilitou o seu conteúdo de intenções e insatisfações, de vontade e revolta, de anseios e angústias e, por outro lado, é história de um singular grupo humano que procura fazer, pensar e comunicar uma prática pautada pela insatisfação com a atual estrutura social e suas conseqüências na configuração das subjetividades humanas.

A contemporaneidade da obra de Manoel Bomfim - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Pensar e Dizer: estudo do símbolo no pensamento e na linguagem, 2006)

Psicologia e educação no Brasil: um olhar histórico-crítico - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia Escolar: práticas críticas, 2008)

Psicologia e Educação no Brasil: uma análise histórica - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia e Educação, 2012)

Pioneers of Psychology on Brazilian Education: Manoel Bomfim, a radical thinker - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psychology, Society and Education: critical perspectives in Brazil, 2016)

Psychology, Society and Education: critical perspectives in Brazil - Souza, Marilene Proença Rebello De; Toassa, Gisele; Bautheney, Kátia Cristina Silva Forli (Nova Science Pub Inc, 2016)
This book introduces the most significant studies and practices developed by scholars and researchers in school psychology in Brazil. The chapters discuss a critical, historical and cultural perspective of how psychology as a science and psychologists as professionals are able to contribute with schooling and education. Its goal is to provide an overview about the main discussions of school psychology in Brazil for an international audience, without losing the necessary depth to present delicate and important topics. Models of psychology based on natural sciences and traditional practices are criticised for concealing a wide array of causes for school failure, related to poverty, educational culture, class oppression and low budget for public education. Marxist perspectives, Foucaultian analysis and psychoanalysis help to provide psychologists with theoretical bases for practices of school psychology in different contexts. Experiences of criticism of public policies, as well as an understanding of the psychologist as part of social movements and policy making are briefly addressed. These features become ""Psychology, Society and Critical Perspectives in Brazil, a unique publication in its gender. From the point of view of teaching and researching in the fields of psychology, education and social sciences, this volume stands out by presenting theoretical and methodological contributions to qualitative approaches. This book will also be useful to international scholars and researchers interested in expanding knowledge of Brazilian society through education.

Colonização, meio ambiente, educação e psicologia: o pensamento radical de Manoel Bomfim (1868-1932) - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Manoel Bomfim: um educador esquecido - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Ronca, A. C. C. (Educadores brasileiros: ideias e ações de nomes que marcaram a educação nacional, 2020)

Educadores brasileiros: ideias e ações de nomes que marcaram a educação nacional - Rego, Teresa Cristina (CRV, 2020)
Este livro examina a obra de vinte importantes personagens que marcaram a educação brasileira, por meio de sua produção intelectual e ou engajamento político. Alguns deles se envolveram diretamente com a educação e o ensino. Outros o fizeram de modo indireto. Todavia, todos foram suficientemente inovadores, originais e influentes e, principalmente, exerceram papel destacado no cenário educacional de sua época. Muitos foram os que influenciaram os rumos da educação no país (saibamos ou não quem foram e o que fizeram). Com certeza, um número expressivo de outros autores poderia integrar esta lista. Embora o elenco não seja exaustivo, os nomes selecionados são referências fundamentais para a compreensão do desenvolvimento das políticas e do ideário educacional nacional.

O legado da Psicologia Social de Silvia Lane para a Psicologia da Educação - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Silvia Lane: uma obra em movimento, 2018)

Silvia Lane: uma obra em movimento - Sawaia, Bader B.; Purin, Gláucia Tais (EDUC, 2018)
Silvia Lane: uma obra em movimento celebra a memória viva de Silvia Lane.Os(as) autores(as) compartilham os ensinamentos da psicologia social laneana: a inclusão do método dialético e do materialismo histórico rompendo os raciocínios lineares, dicotômicos e deterministas, afirmando a potência dos movimentos coletivos e singulares de transformação; a consideração crítica do contexto sócio-histórico de homens e mulheres; a compreensão de que o sofrimento ético-político é produzido pela desigualdade social; e principalmente que o pesquisador-produto-histórico parte de uma visão comprometida de mundo e de homem, na qual não há possibilidade de se gerar um conhecimento "neutro" nem um conhecimento do outro que não interfira na sua existência, conforme Lane, em "A psicologia social e uma nova concepção para a psicologia".

Cinquenta anos de produção em Psicologia da Educação - relatos de pesquisa - 1969-2019 - Luna, Sérgio Vasconcelos de; Moroz, Melania (Pontes, 2019)
Este é um livro de celebração. Temos muito a comemorar: 50 anos da existência de um Programa que foi, no Brasil, o 1º Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação e o 2º em Educação. Na PUC-SP, teve papel fundamental na origem da Pós-Graduação pois a partir da sua criação, em 1969, começou a organizar-se o setor de Pós-Graduação Stricto Sensu da PUC-SP que conta hoje com mais de 30 Programas.

50 anos de produção em psicologia da educação: relatos de pesquisa 1969-2019 - Ronca, A. C. C.; Almeida, L. R. de (Pontes, 2019)
Este é um livro de celebração. Temos muito a comemorar: 50 anos da existência de um Programa que foi, no Brasil, o 1º Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação e o 2º em Educação. Na PUC-SP, teve papel fundamental na origem da Pós-Graduação pois a partir da sua criação, em 1969, começou a organizar-se o setor de Pós-Graduação Stricto Sensu da PUC-SP que conta hoje com mais de 30 Programas.

Educação e psicologia em Maria Montessori: da medicina à educação especial e à pedagogia geral - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Rosa, K. N. de O. (Médicos educadores: revendo contribuições à educação e à psicologia, 2020)

Um educador brasileiro esquecido: Manoel Bomfim (1868-1932) - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Ronca, Antonio Carlos Caruso (Médicos educadores: revendo contribuições à educação e à psicologia, 2020)

Psicologia e Educação: sobre as raízes da Lei no. 13.935/2019 e os desafios para a psicologia escolar - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Santos, R. C. dos; Barbosa, Deborah Rosária (Por que a psicologia na educação? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização, 2021)

Da morte voluntária ao suicídio: construção social e histórica de um conceito - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Carvalho, B. P.; Berenchtein Netto, N. ((Re)pensando o suicídio: subjetividades, interseccionalidade e saberes pluriepistêmicos, 2022)

A Psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituição - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (EDUC e UNIMARCO, 1998)

A Psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituição - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (EDUC e UNIMARCO, 2001)

História da Psicologia no Brasil: primeiros ensaios - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (EDUERJ, 2004)

A Psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituição - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (EDUC, 2007)

Psicologia e História: uma relação possível? ou Psicologia e História: uma relação necessária - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia e Sociedade, 1989)

Pensar e dizer: estudo do symbolo no pensamento e na linguagem, de Manoel Bomfim, 1923 - Antunes, Mitsuko (Em Aberto, 1991)
Number: 48

Sobre a formação de psicólogos: aspectos históricos - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia da Educação, 1997)
O presente artigo tem por finalidade traçar um panorama histórico da psicologia no Brasil, enfocando mais especificamente o processo de formação dos profissionais que atuaram nesse campo. Aborda o período colonial e o século XIX, quando as intervenções nesse campo estavam a cargo de religiosos, educadores e médicos; os primeiros indícios de preocupação com a formação profissional, entre a última década do século XIX e as primeiras décadas do século XX, quando a Psicologia passa a ser reconhecida como área autônoma de saber; o período subsequente a 1930, no qual ocorre uma sistematização da formação deste profissional por meio do ensino superior e dos institutos de pesquisa e aplicação, a qual concorreu para a regulamentação da profissão e para a criação dos cursos de psicologia no Brasil.
Number: 5
Keywords: PUC-SP; Psicologia da Educação

Uma interpretação do Brasil por Manoel Bomfim: contribuição à discussão sobre as relações entre História da Psicologia e Identidade - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Interações, 1998)

A Psicologia no Brasil: memória e esquecimento - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (PUCviva Revista, 1999)

Processo de autonomização da Psicologia no Brasil - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia e Sociedade, 1999)

Quadro de referências sobre a história da psicologia no Brasil: 1930-1962 - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Kavakama, E. B.; Rapold, R. C. M.; Taverna, C. R.; Arzabe, A. C. G. T.; Peruchi, M. F. O.; Mauruto, A. A.; Mello, A. S.; Rickebusch, C. G.; Trujillo, J. P.; Santos, L. M. S. P.; Carvalho, L. M. M.; et al. (Psicologia Revista, 1999)

Breves considerações sobre a contribuição das representações sociais para os estudos em identidade e desenvolvimento da consciência - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia da Educação, 2002)
Number: 14-15
Keywords: PUC-SP; Psicologia da Educação

Psicologia e educação em periódicos brasileiros anteriores a 1962 - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia Escolar e Educacional, 2002)

Em defesa dos testes tupiniquins - sobre "O methodo dos Testes", de Manoel Bomfim - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Aguiar, Wanda Maria Junqueira de (Psicologia Escolar e Educacional, 2005)

A Psicologia no Brasil: um ensaio sobre suas contradições - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia: Ciência e Profissão, 2012)
Este artigo tem a finalidade de expor o percurso histórico da Psicologia no Brasil na perspectiva da tridimensionalidade do tempo, entendendo que a apreensão de sua concreticidade implica a compreensão do passado, que estrutura o presente e se projeta para o futuro. A compreensão da historicidade da Psicologia no Brasil como construção social, neste texto, tem como foco a análise das contradições que estiveram presentes nos diversos períodos, como condição para a compreensão das possibilidades de superação que permitiram saltos de qualidade no desenvolvimento da Psicologia, quer como conhecimento, quer como prática. Serão apresentadas, para cada período da história da Psicologia no Brasil, uma breve descrição de suas características e a análise de algumas produções, sejam elas teóricas, sejam práticas, que revelam suas contradições, sobretudo o confronto das concepções coexistentes em um mesmo tempo histórico, que demonstram o processo constitutivo dos saberes psicológicos e da Psicologia no Brasil a partir de distintos posicionamentos sociopolíticos e epistemológicos. Busca-se contribuir para a compreensão da constituição da Psicologia no Brasil a partir da dinâmica engendrada pelas e nas contradições históricas dessa área do saber, entendida como construção eminentemente social.
Keywords: Construção do conhecimento; Contradição; História da Psicologia- Brasil; Memória

Lev Vigotski - Coleção de vídeos de autoria de Marilene Proença e Marilda Facci: à guisa de resenha - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia Escolar e Educacional, 2013)

Psiquismo da Criança: psicologia divulgada pela imprensa educacional no Brasil (1930-1940) - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Assis, Raquel Martins de (Psychologia Latina, 2014)

O Instituto Estadual de Educação do Pará: IEEP na memória de alunas e professoras - Lobato, Vivian da Silva; Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia da Educação, 2014)
O presente artigo objetiva apresentar dados sobre como as professoras e as alunas se recordam e interpretam o IEEP em seus vários aspectos. O referencial teórico-metodológico está assentado nos estudos de Bosi. Foi realizada, primeiramente, uma pesquisa documental, com a finalidade de ancorar as narrativas dos sujeitos, professoras e alunas do IEEP; em seguida, foram coletados os dados sobre como as professoras se recordam e interpretam o IEEP em seus vários aspectos, a partir de entrevistas semiestruturadas. Os resultados demonstram que o IEEP era um espaço de estudo, que visava garantir rigorosamente a aprendizagem dos conteúdos, mas também era um espaço alegre de convívio. È importante destacar que as entrevistadas se mostram saudosas do clima educacional do IEEP posto que a escola proporcionou a elas formação de qualidade, que lhes permitiu ingressar no mercado de trabalho com condições de bem exercê-la, bem como proporcionou conteúdos articulados com a prática, lazer, inserção cultural e amizades, enfim, uma formação completa, tão propalada nas teorias educacionais em voga.
Number: 39
Keywords: formação docente no Pará

Sobre a obra de Manoel Bomfim: um estudo sobre lições de pedagogia: theoria e pratica da educação - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia Escolar e Educacional, 2016)

Memórias de uma judia: contradições, verdade e fé em Edith Stein - Rocha, Magna Celi Mendes da; Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Peretti, Clélia (Caminhos - Revista de Ciências da Religião, 2020)
Tomando como referência “Vida de uma família judia e outros escritos autobiográficos” (2018), de Edith Stein (1891-1942), objetiva-se subsidiar a leitura integral dos escritos autobiográficos da autora. Vida e obra estão intrinsecamente ligadas e complementam-se para compreender seu pensamento. Stein iniciou tais escritos no emblemático 1933, na Alemanha, contrapondo-se à visão preconceituosa e caricatural disseminada pelo nazismo. O método aqui utilizado foi a narrativa de história de vida, buscando-se o fio condutor que dá sentido aos acontecimentos. Notamos que as vivências narradas por Stein vão forjando sua personalidade, conduzindo-a por caminhos não planejados, mas livremente assumidos, até suas últimas consequências.
Keywords: Autobiografia; Edith Stein; Família judia; Fenomenologia; Religião e Política.

Eulália Henriques Maimone: pioneira da psicologia educacional e escolar em Minas Gerais - Silva Neto, Walter Mariano de Faria; Barbosa, Deborah Rosária; Silva, Sara Lorraine Gualberto; Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (Psicologia Escolar e Educacional, 2020)
A pesquisa histórica sobre Psicologia Educacional e Escolar no Brasil ainda é insipiente ante a historiografia de outros campos do conhecimento psicológico. Abordagens biográficas, por exemplo, são ainda mais escassas. A fim de contribuir para suprir a lacuna, este artigo apresenta elementos históricos da trajetória de Eulália Henriques Maimone: professora, pioneira e protagonista na área de Psicologia Educacional e Escolar em Minas Gerais (Triângulo Mineiro), com seu trabalho na Universidade Federal de Uberlândia. O estudo recorreu à entrevista do tipo "história de vida" - própria da metodologia da História Oral. A entrevistada foi a primeira formadora de psicólogos em Psicologia Educacional e Escolar, além de fundar a representação estadual da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional na região. Os primeiros anos de atuação, os desafios e os enfrentamentos por que ela passou ilustram o reconhecimento e a criação de espaços de discussão e aprimoramento dessa área da psicologia.
Keywords: História da psicologia; psicologia educacional; psicologia escolar

PED 50 anos, 50 edições da revista: itinerários de pesquisa e compromisso ético-político com a educação - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Santos, Ruzia Chaouchar dos (Psicologia da Educação, 2020)

“Cura Gay” e “Terapias de Conversão Religiosa”: incursão analítica histórica pelos percursos discursivos das ciências psi - Nabero, Ana Paula Pereira; Filho, Ronaldo Braga Dantas; Neves, André Luiz Machado das; Ferreira, Breno de Oliveira (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2024)
No Brasil dos séculos XIX e XX, o discurso das ciências psi referente a gênero e sexualidade introduziram na sociedade a ideia de que as expressões, identidades de gênero e orientações sexuais divergentes da cis-heteronormatividade seriam passíveis de transformação e cura. Na atualidade, é possível observar este discurso no fenômeno da “cura gay” e das “terapias de conversão religiosa” em crescente visibilidade no país. O objetivo deste artigo é descrever os itinerários realizados pelo discurso patologizante das ciências psi em uma incursão analítica histórica, assim como a apropriação e uso de parte deste por políticos e religiosos cristãos. Através das contribuições da Análise do Discurso Foucaultiana, buscamos tornar visíveis a materialidade e as relações saber-poder circunscritas em torno do fenômeno da “cura gay” e “terapias de conversão religiosa”, demarcando que interessa à Psicologia a compreensão das consequências contemporâneas de um discurso patologizante produzido historicamente pelas ciências psi.
Keywords: discurso; gênero; psicologia; religião; sexualidade

A psicologia da conduta de Pierre Janet: uma síntese de um projeto de psicologia esquecido - Vieira, Yuri Pereira Antunes; Ribeiro, André Elias Morelli (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2024)
Pierre Janet (1859-1947) foi bastante debatido no início do século XX. A historiografia valoriza suas contribuições para a psicopatologia e, em menor grau, seu debate com Freud, com pouco espaço à sua Psicologia da Conduta, mencionada e discutida por personagens importantes. O presente trabalho recupera fontes primárias e secundárias, apresentando características do seu projeto psicológico. O pensamento psicológico janetiano tem caráter genético e funcionalista, apresentando as partes do funcionamento da mente como recapitulação da história evolutiva da espécie humana. O centro de sua teoria são as condutas, ações que incorporam elementos da vida mental, divididas em animais, intelectuais, médias e superiores. Outro conceito são as tendências, disposição do organismo vivo a efetuar uma ação determinada. Apesar da influência de suas ideias em teorias psicológicas, sua falta de interesse em fundar uma escola e atrair discípulos, junto de seu debate com Freud, levara as ideias de Janet a perpetuarem principalmente por via indireta.
Keywords: Pierre Janet; história da psicologia; psicologia da conduta

Medicina da alma: usos da analogia em escritos jesuíticos dos séculos XVI e XVII - Silva, Paulo José Carvalho da (Universidade de São Paulo, 2003)
A renovação da historiografia intelectual sobre a antiga Companhia de Jesus (1540-1773) tem enfocado suas subestimadas, porém complexas, relações com os saberes renascentistas. Objetiva-se, com este estudo, analisar o uso da analogia da medicina da alma em algumas obras de influentes jesuítas dos séculos XVI e XVII, atuantes no contexto europeu e nas missões portuguesas. O exame do uso desta antiga analogia permite repensar os fundamentos, as relações com outros saberes do período e a operacionalidade de um sistema de convenções que nomeava atividades em concordância com a longa tradição médica do humoralismo e com a concepção de alma aristotélico-tomista. Foi realizado um levantamento de obras em que ocorre a analogia da medicina da alma em acervos brasileiros, franceses, italianos e portugueses que incluem fontes de medicina, teologia, pedagogia e manuais de retórica dos séculos XVI e XVII. Esta pesquisa resultou na localização de regras, diretórios, manuais e tratados práticos, além de cartas e sermões de jesuítas que se utilizam do termo medicina da alma. São textos fundamentais como os do fundador da Companhia, Inácio de Loyola; de seu grande colaborador, Juan Polanco; do cardeal Roberto Bellarmino; do retórico francês, Louis Richeome; do teólogo de Louvain, Léonard Lessius; do superior da ordem, Claudio Acquaviva; do procurador geral das Índias, Estevão Castro, e de missionários no Brasil, como José de Anchieta, Manuel da Nóbrega e o célebre sermonistaAntônio Vieira. Em síntese, os diferentes empregos que estes autores fizeram da analogia da medicina da alma apresentam significações distintas que se superpõem e se complementam. O uso desta analogia evidencia, por um lado, a posição jesuítica nos debates do período acerca da natureza da alma que, sem contradizer a premissa de imaterialidade e de imortalidade de sua substância, fundamenta uma explicação coerente dos complexos processos da .. vida humana. Por outro lado, o múltiplo e complementar uso da analogia produz significações que permitem defender e legitimar práticas modificadoras de funções e movimentos atribuídos à alma. A analogia da medicina da alma confere a autoridade e a atualidade convenientes às diversificadas ações jesuíticas do período, que incluíam uma incipiente atenção à natureza e ao desejo individuais, cuidados com a alimentação, a observância da ordem nos corpos ou o eventual tratamento de enfermidades, indisposições e atribulações; abrangiam a administração de imagens persuasivas, consolatórias, pedagógicas, e, sobretudo, asseveravam o uso da palavra e de seus efeitos transformadores.

Questões sobre raça e psicologia em períodicos brasileiros: a solução eugénica (1869-1940) - Masiero, André Luis (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2004)
As chamadas teorias raciais chegaram ao Brasil por volta da década de 1870. De maneira geral, estas teorias afirmavam que as diversas raças humanas estavam submetidas a uma hierarquia determinada naturalmente. Este seria o motivo das desigualdades entre os povos e indivíduos. O Brasil, segundo muitos intelectuais brasileiros e estrangeiros, encontrava-se atrasado em relação às grandes nações por causa de sua grande "diversidade racial". A eugenia, uma ciência ideológica fundada por Francis Galton, chegou ao país como a esperança de "salvação da raça brasileira". Galton propunha estabelecer as condições ideais de reprodução humana, visando o melhoramento racial progressivo em todos os seus aspectos. Incorporadas pela intelectual idade brasileira, estas idéias difundiram-se por muitos domínios científicos, inclusive pelas ciências psicológicas. As técnicas de avaliação como as medidas de Q.I. e os psicodiagnósticos, criados ou adaptados por psiquiatras brasileiros do começo do sempre incluíram da variável "raça". Neste trabalho objetivamos explorar a formação histórica de uma "psicologia racial" no Brasil, enfatizando as suas diversas ramificações e propostas de intervenção no meio social. Partimos de dois pressupostos básicos: 1) A apropriação das teorias raciais pelos saberes psicológicos; 2) As concepções psicológicas inerentes às próprias teorias raciais. Como fontes utilizamos periódicos médicos, educacionais, anais de congressos e de sociedades eugênicas, bemcomo obras de referência, publicados no período em questão. Definimos as seguintes categorias historiográficas para análise: I) As diferenças psicológicas entre as diversas. etnias brasileiras; II) As "tendências" de certas raças para as doenças mentais; III) As propostas de "higiene racial" como forma de melhoramento psicológico da população brasileira. IV) A procura por uma "solução eugênica" para o "problema racial" brasileiro. O período entre ... 1869 e 1940 é quando as interseções entre as ciências psicológicas e as teorias raciais são mais significativas. Nos concentraremos no eixo Rio de Janeiro e São Paulo.

Liberdade e indiferença: a experiência modelo jesuítica em cartas de jovens Indipetentes espanhois dos séculos XVI e XVII - Pacheco, Paulo Roberto de Andrada (Universidade de São Paulo, 2004)

Arqueologia da intenção do caminho do karaté: análise psicológica e fenomenológica - Barreira, Cristiano Roque Antunes (Universidade de São Paulo, 2004)
Este estudo se interessa pela dinâmica da dimensão psicológica e da moralidade conforme compreendidos no contexto da prática do karate-do. Saliente-se que no karate, caracterizado como uma técnica corporal de combate, a principal meta é o desenvolvimento do caráter que é constituído através de uma visão de mundo e compreensão de homem que são objetos desta pesquisa. O objetivo deste trabalho é a descrição e compreensão do objeto em questão trazendo uma contribuição aos estudos a respeito das múltiplas visões e concepções de homem e idéias psicológicas presentes no sincretismo cultural brasileiro. Para tanto, inicialmente, utiliza-se metodologia própria para investigação das idéias psicológicas, em que as buscas de compreensão acompanham cuidados de análise histórica que exigem o perscrutamento das influências de maior relevância ao objeto focado, no caso, o budismo zen e o confucionismo. Gichin Funakoshi, aquele que é chamado de o pai do karate moderno, tem suas idéias, tomadas à luz de suas influências determinantes, contrastadas com a análise do pensamento de Masatoshi Nakayama, seu discípulo e um dos protagonistas da diáspora mundial do karate. N Nakayama é a principal fonte documental primária em decorrência da notoriedade de sua ascendência sobre os praticantes brasileiros. Além da análise das fontes documentais vale-se, em um segundo momento, da metodologia denominada arqueologia fenomenológica das culturas para examinar o tema a fundo e oconjunto de entrevistas realizadas com professores japoneses introdutores do karate shotokan no Brasil que foram diretamente influenciados pelo ensino de Nakayama. A partir da análise documental, depreende-se a existência de dois modelos práticos e históricos que, representando o paroxismo de dois conceitos internos do karate, orientam diferentemente a formação do caráter do praticante e têm concepções de homem também diversas. O conceito de kime estende-se como ... expressão técnica da catalisação e direcionamento da vontade norteada por padrões de visão de mundo caracteristicamente orientais. Já o conceito de sun-dome estende-se como a expressão técnica da contenção da vontade acordando com uma visão de mundo sincrética, mas de tendência evidentemente ocidentalizada, como se verifica na percepção bipartida do homem e da realidade. A análise das entrevistas, a partir da arqueologia fenomenológica, revela experiências vivenciais em que se reconhece a manutenção da busca por um ideal de homem em que ocorre a centralidade da hilética (momento sensível) na experiência em relação à noética (momento intelectual). Sustenta-se que a centralidade da hilética nas vivências do praticante tende a se aprofundar como um retomo até origens arcaicas da experiência que se manifestam como abertura à corporeidade em sua dimensão ainda pré-categorial e constitutiva das formações culturais.

As vivências de emigrantes e de seus descendentes: análise fenomenológica das cartas - Fernandes, Márcio Luiz (Universidade de São Paulo, 2007)
O êxodo das massas de agricultores provenientes da Itália, sobretudo do Vêneto, e instalados no final do século XIX no interior do Estado de São Paulo, e as diversas etapas de tal processo na formação da identidade ítalo-brasileira constitui o cenário de nossa pesquisa. Tal fenômeno exige indagar sobre o significado do “deixar a pátria” de origem e revisitar os lugares constitutivos da cultura camponesa dos imigrantes. Nosso objetivo é o estudo das cartas dos imigrantes vênetos e dos seus descendentes, visando colher os fragmentos de elos que perpassam as gerações e veiculam os valores de pertença cultural, no que se refere a determinado modo de vida familiar, ao processo de integração e de assimilação dos costumes brasileiros e à atual tentativa de resgate da identidade ítalo-brasileira. O método de análise utilizado é inspirado na fenomenologia de Edith Stein e busca apreender, a partir das estruturas de vivências pessoais e comunitárias, as experiências humanas de enraizamento/desenraizamento transmitidas pelos envolvidos na relação epistolar. O método fenomenológico possibilita reconhecer os pontos essenciais das narrativas em dois pólos importantes, seja na perspectiva interna das vivências dos sujeitos, bem como na dimensão inter-subjetiva. Analisamos, desse modo, as possíveis conexões entre duas distintas realidades: uma referente às correspondências trocadas entre os imigrantes vênetos do Brasil e Itália, e a outra referente às atuais correspondências, sobretudo dos habitantes da ex-colônia de Cascalho no município de Cordeirópolis-SP, que tem permitido aos descendentes a reconstrução da história familiar e constituído em estímulo para a preservação das raízes culturais e do valor das genealogias. Além das cartas, a pesquisa se baseia na leitura da bibliografia referente à imigração italiana no Brasil. Os resultados obtidos revelam a força comunicativa e evocativa do epistolário daquela comunidade de agricultores; mostram os aspectos dinâmicos dos relacionamentos e a busca das novas gerações pelas raízes; e as estruturas das vivências dos indivíduos e da comunidade.

“O exame de si mesmo” pela perspectiva da História da Psicologia - Peres, Sávio Passafaro (Universidade de São Paulo, 2007)

O problema da Liberdade nas obras de Paulo Freire e Erich Fromm - Borgheti, Rodrigo da Silva (Universidade de São Paulo, 2009)

A formação da pessoa: contribuições teóricas e metodológicas de Edith Stein e Giovanni Bosco - Sberga, Adair Aparecida (Universidade de São Paulo, 2009)

O desenvolvimento de uma cultura científica no Brasil: contribuições de Carolina Martuscelli Bori - Candido, Gabriel Vieira (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2011)
Uma biografia científica é geralmente escrita com o objetivo de interpretar tanto o caráter mutante da prática científica quanto as características individuais dos cientistas. Pela identificação dos interesses pessoais de cientistas pode ocorrer uma mudança no modo como a ciência é entendida. O objetivo do presente trabalho é analisar o desenvolvimento da ciência e da psicologia no Brasil tendo a biografia científica de Carolina Bori como ponto de partida. Escrever sobre Carolina Martuscelli Bori é escrever sobre uma pesquisadora que teve um grande impacto sobre o desenvolvimento científico no Brasil. Pode-se dizer que mesmo depois de sua morte a memória de Carolina Bori influencia pesquisas, planejamento de cursos, debates sobre ciência, etc. Exemplos disso incluem os pelo menos 11 artigos sobre ela, escritos entre 2004 e 2012. Além disso, ela já havia sido homenageada com uma edição especial da revista Psicologia USP. Para atingir este objetivo, foi necessário reunir informações sobre ela disponíveis nesses materiais, em depoimentos de uma sobrinha dela, uma funcionária da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, e de 15 pesquisadores de diferentes áreas que trabalharam com ela. Utilizou-se, também, cartas pessoais que ela trocou com o psicólogo estadunidense Fred S. Keller (1899-1996), que se tornou um mestre e amigo pessoal, bem como nos artigos assinados por ela. Carolina Martuscelli nasceu em São Paulo em 4 de janeiro 1924 e era a filha mais velha de suafamília, entre outros quatro filhos. Seu pai era italiano e sua mãe era brasileira. Frequentou uma escola alemã desde os seis anos de idade e formou-se como professora. Como pedagoga, estudou motivação do ponto de vista Gestalt sob orientação de Tamara Dembo durante seu mestrado nos Estados Unidos, e com Annita Cabral durante seu doutorado, no Brasil. No início de 1950, Carolina se casou com um italiano, cujo nome de família ela assumiu e com quem teve um filho. Eles se divorciaram alguns anos após o nascimento de seu filho, mas ela manteve o nome de casada. Depois de um problema pessoal com a chefe da cadeira onde trabalhava, Carolina Bori foi afastada da universidade. Na ocasião, Bori foi convidada para coordenar o departamento de psicologia do curso de pedagogia em Rio Claro. Durante esse tempo, ela foi aluna de Fred S. Keller, e, juntos, escreveram os primeiros trabalhos em um campo que desenvolveram no Brasil e que alguns psicólogos ofereceram resistência. Em 1962, ela foi convidada para criar e coordenar o departamento de psicologia da Universidade de Brasília, na capital brasileira recém-fundada. O curso, com base na experimentação e técnicas comportamentais, começou em 1964, mas em 1965 o governo militar invadiu a universidade e o departamento foi extinto. Com isso, Bori voltou à USP e se tornou a principal pesquisadora no campo da Instrução Programada e PSI no país. Em 1969, ela se submeteu ao concurso de livre-docência, no entanto, devido a rivalidades políticas,seu certificado foi negado. Ela também orientou teses de mestrado e doutorado, dirigiu sociedades científicas que lutaram por melhores condições de ensino e pesquisa no país, contribuiu para o reconhecimento legal da Psicologia no Brasil e foi fundamental para a criação do sistema de ciência e tecnologia brasileira. A partir da biografia científica de Bori pode-se observar uma série de características da ciência e da psicologia no Brasil e como algumas preocupações pessoais e problemas podem levar ao desenvolvimento do campo.

Corpo, alma e espírito nos sermões de Antônio Vieira: uma psicologia e uma antropologia filosófica - Gontijo, Sandro Rodrigues (Universidade de São Paulo, 2011)
Neste trabalho utilizamos os sermões do século XVII, de autoria do jesuíta Antônio Vieira (1608-1697), como de fonte de investigação. Nosso objetivo foi indicar saberes psicológicos nestes documentos. Inicialmente, pressupomos que o autor se apropriou da psicologia filosófica aristotélica da época. Analisamos 208 sermões onde foram catalogados e categorizados excerto com ideias ou termos do léxico aristotélico-tomista (tais como memória, imaginação, sentidos internos, sentidos externos, potências da alma, percepção, paixões, abetos, apetites, reminiscência, razão, alma racional, alma sensitiva, alma vegetativa, espírito, vontade, livre arbítrio, etc.). Observamos que os sermões se utilizam da denominada scientia de anima (ciência da alma) do Curso Conimbricense (manual escolar para ensino de filosofia baseado em comentários às obras aristotélicas). A scientia de anima (ciência da alma) é uma área de conhecimento constituída nos séculos XVI e XVII e que produz um modelo psicológico e antropológico (indicando teoria da percepção, das emoções e da cognição). Indicamos também a utilização da retórica como uma teoria dos abetos e instrumento para intervir e organizar a interioridade humana. Observamos também a influência dos Exercícios Espirituais de Inácio de Loyola, que são a base de uma teoria da imaginação e da reminiscência e de autorreflexão. Assim, os sermões são uma fonte de estudo que indica da presença de uma "psicologia" nos séculos XVII e XVII.

A psique entre a natureza e a cultura em Edith Stein e William Stern - Cardoso, Carolina de Resende Damas (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo, 2013)

Aspectos Psicologicos do Conceito de Amor em Obras da Cultura Luso-Brasileira dos Séculos XVI e XVII - Assis, Raquel Martins de (Universidade de São Paulo, 1996)

Psychoeugenia em São Paulo, um recorte através de Periodicos Psiquiatricos - Masiero, André (Universidade de São Paulo, 1997)

A tristeza nos Sermões de Antônio Vieira - Silva, Paulo José Carvalho da (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1997)

A história do hospita-dia de Ribeirão Preto - Silva, Cristina Aparecida da (Universidade de São Paulo, 2000)

As vivências de imigrantes e de seus descendentes: análise fenomenológica das cartas - Fernandes, Márcio Luiz (Universidade de São Paulo, 2001)

A assistência ao idoso no Lar Padre Euclides de Ribeirão Preto, nas décadas de 1910 a 1950 - Burali, Gabriela (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2003)
O objeto desta pesquisa são as idéias e as práticas de assistência ao idoso no Lar Padre Euclides de Ribeirão Preto/SP, nas décadas de 1910 a 1950. O Lar Padre Euclides foi fundado em 1919 sob a denominação de Asilo de Mendicidade de Ribeirão Preto, por Padre Euclides Gomes Carneiro. Entende-se a assistência no Lar como uma prática apoiada em idéias psicológicas acerca dos assistidos, motivada pela demanda de um contexto sócio-cultural específico. Através da reconstrução da história e do contexto de inserção da instituição, buscou-se compreender a concepção, a estruturação e o desenvolvimento de sua proposta assistencial e da sua trajetória do passado ao presente. A coleta de documentos foi iniciada na própria instituição, na Biblioteca Padre Euclides e no Arquivo Público e Histórico de Ribeirão Preto. Posteriormente foram visitados em São José do Rio Pardo/SP o Asilo de Inválidos e o Museu Riopardense, e em Botucatu/SP o Asilo Padre Euclides e o Centro Cultural. Os asilos destas duas localidades foram também fundados por Padre Euclides. A análise descritiva e crítica dos documentos (relatórios anuais, estatutos, atas, regulamentos, notícias de jornais, fotografias) seguiu a orientação teórica e metodológica da Micro-História. O trabalho é inicialmente composto pelas narrativas histórica acerca da vida de Padre Euclides e das obras criadas por ele, e da origem e desenvolvimento do Lar Padre Euclides de Ribeirão Preto/SP, enfatizando-se as práticas de assistência voltadas ao oferecimento de moradia, trabalho e vida religiosa aos assistidos. Segue-se a descrição e caracterização das idéias acerca dos assistidos, ressaltandose a idéia dos verdadeiramente necessitados". A partir da análise das principais fontes de receita e despesas da instituição, evidenciaram-se aspectos específicos do relacionamento do Lar com a comunidade, sendo estes responsáveis pela permanência da obra no presente. A reconstrução da história do Lar Padre Euclides, nas décadas de 1910 a 1950, possibilitou também a compreensão da sua realidade atual, do reconhecimento de elementos de continuidade entre o presente e a origem da instituição.

Relações entre o comportamento e a psique na obra de Machado de Assis - Peres, Sávio Passafaro (Universidade de São Paulo, 2006)
O objetivo deste trabalho consiste em compreender as concepções presentes na obra de Machado de Assis que dizem respeito à relação entre psique e comportamento. Para isso, selecionamos alguns contos, romances ou fragmentos de sua obra que se referem ao tema. Consideramos três diferentes níveis em que as idéias se encontram presentes na obra: nas descrições de estados subjetivos das personagens; nas exposições feitas pelos narradores e personagens acerca de motivos psicológicos; na estrutura da trama. As análises foram realizadas com base em alguns temas que se mostraram de grande importância na obra de Machado: em primeiro lugar, na relação entre consciente e inconsciente; em segundo, na noção de caráter; em terceiro lugar, na relação dinâmica homem-mundo, interior-exterior, consciência-circunstância. Buscamos ainda confrontar as idéias presentes na obra de Machado com a de outros pensadores, sobretudo psiquiatras e filósofos do século dezenove, a fim de contextualizar sua obra no âmbito cultural e intelectual de seu tempo. Ao se traçar tais relações, podemos contribuir para uma visão mais rica e complexa dos saberes psicológicos no Brasil no fim do séc. XIX e levantar algumas hipóteses sobre o posicionamento de Machado frente às idéias de seu tempo. Como resultado, destacamos o modo como o escritor desenvolve e articula em sua ficção a noção de inconsciente. Além disso, sua obra mostra-se um terreno privilegiado para uma representação mais complexa eunitária do ser humano, não apenas como ser psicológico, mas também como ser social, histórico, político, moral, biológico, em suma: o homem vivente. A ficção, justamente por mostrar as personagens no tempo e no espaço, revela como a consciência e os comportamentos se dão na dinâmica entre homem e mundo, e entre o homem e os outros homens. Além disso, Machado de Assis refletiu em sua obra a relação entre linguagem e a consciência. E foi mais longe ao explorar os limites da linguagem para se descrever a interioridade humana.

A construção histórica do modelo de relação de ajuda do Centro de Valorização da Vida na segunda metade do século XX: influências dos modelos de relação de ajuda da psicologia - Prudente, André Barreto (Universidade de São Paulo, 2005)
A linha de estudos em história da psicologia no Brasil é o campo de pesquisa em que se insere essa investigação sobre o processo de construção histórica do modelo de relação de ajuda do Centro de Valorização da Vida (CVV), durante a segunda metade do século XX. Partindo da análise de 321 boletins informativos, produzidos por essa instituição entre os anos de 1966 e 2000, procurou-se entender como os modelos de relação de ajuda da psicologia da época influenciaram o tipo de apoio psicológico que era oferecido por ela à população. Nesse sentido, tratou-se de compreender como essa organização não governamental - que trabalha com a prevenção de suicídio, por meio de atendimentos por telefone, pessoalmente e por carta - recorreu à ciência psicológica para formar e aperfeiçoar as capacidades de ajuda de seus voluntários. O CVV foi criado em fevereiro de 1962, na cidade de São Paulo, como parte da Campanha de Valorização da Vida e, em 1965, adquiriu personalidade jurídica, tomando-se Centro. Expandiu seu serviço para diversas cidades brasileiras e da América Latina, sendo que, atualmente, conta com cerca de 60 postos de atendimento. Para realização dessa pesquisa, utilizou-se uma metodologia historiográfica de cunho qualitativo, que seguiu estas etapas: 1)leitura dos boletins; 2)elaboração de quadros das atividades do CVV na sociedade brasileira; 3)delimitação das características da relação de ajuda; 4)leitura de fontes secundárias; 5)análise do processo de construçãohistórica do modelo de relação de ajuda; 6)reflexões sobre as influências dos modelos de relação de ajuda da psicologia no CVV; 7)escrita da dissertação. Nesse percurso, descobriu-se que, durante os quinze primeiros anos de existência, o CVV realizava uma atividade diretiva de ajuda, caracterizada por: 1)serviço de prevenção de suicídio por meio da valorização da vida, através da doação de amizade; 2)recurso a estudos e pesquisas científicas sobre ... suicídio para entender as pessoas que usavam seu serviço; 3)focalização dos problemas do indivíduo ajudado e não sua pessoa. Identificou- se também que, durante os anos de 1976 e 2000, o CVV passou a adotar um modelo não-diretivo de relação de ajuda (que perdura até hoje), influenciado pelas teorias da Abordagem Centrada na Pessoa, desenvolvida por Carl Rogers (1902-1987). A partir desse momento, a doação de amizade oferecida por seus voluntários deixou de focar os problemas dos indivíduos que procuravam seu serviço, e passou a levar em consideração a pessoa inteira deles. Por pessoa entendia-se o indivíduo nos seus aspectos mentais, emocionais e comportamentais, embora, na relação de ajuda, enfatizasse a importância de trabalhar os sentimentos. Mais especificamente, tratava-se do voluntário ser disponível para ouvir a pessoa que o procurava, adotando atitudes de autenticidade, compreensão empática e aceitação incondicional, confiando na natureza construtiva do ser humano erespeitando a liberdade do indivíduo fazer suas escolhas. Dessa forma, acreditava-se que o indivíduo poderia sair de suas máscaras, entrando no processo de vida plena e tomando-se a pessoa que é. Concluiu-se que o CVV recorreu principalmente à psicologia rogeriana como-um fundamento para seu trabalho, construí do na prática. Logo, seus voluntários se "apropriaram" de teorias dessa corrente psicológica, adequando-as ao seu contexto específico.

A essência da Universidade: um estudo sobre a vida e a obra de Miguel Rolando Covian - Bueno, Patrícia Moura de Souza (Universidade de São Paulo, 2005)

Humanismo no pensamento universitário de Miguel Rolando Covian - Candido, Marco (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo, 2006)

Imaginação e memória nos sermões de Antonio Vieira - Gontijo, Sandro Rodrigues (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2011)
A cultura ocidental concebeu a interioridade do ser humano de vários modos segundo o clima cultural e o período histórico. No período colonial, a oratória religiosa oferece uma rica matriz para o estudo de saberes psicológicos veiculados na época. A cultura do século XVII, rotulada como barroco é uma cultura de persuasão, sendo a pregação religiosa o meio de comunicação de massa privilegiado. O objetivo desta dissertação é geral realizar uma reconstrução histórica dos saberes psicológicos contidos nos sermões do jesuíta Antônio Vieira (1608-1697). Procuramos descrever e analisar os conceitos de imaginação e memória e outros conceitos a eles relacionados. Utilizamos como fonte primária a obra de sermões publicada pelo jesuíta em edição moderna. A partir de elementos teóricos retirados seja da História Cultura, seja da História da psicologia, buscamos identificar o contexto de produção e as apropriações feitas pelos sujeitos dos conceitos evidenciados. A leitura dos sermões foi feita a partir da hipótese da unidade teológico-retórico-política de sua matriz sacramental proposta por Alcir Pécora. Os sermões estão embebidos em uma matriz epistêmica de orientação aristotélico-tomista. Trata-se de uma psicologia filosófica que remonta ao mundo helênico, porém no século XVII é perpassada pelo humanismo e cristianismo. Nesta concepção há tanto uma visão de homem (uma antropologia filosófica cristã), como um modelo de funcionamento do que poderíamos chamar de psiquismo, identificado com o termo alma. Segundo o pressuposto da época, potências internas e externas, paixões, apetites, vontade, intelecto e espírito são os elementos que compõem a alma. Imaginação e memória tem influência preponderante nesta dinâmica e no processo persuasivo.

Investigação dos saberes psicológicos presentes em material produzido entre 1870 e 1930, na Faculdade de Direito de São Paulo e suas relações com os conceitos de Direito Natural vigentes à época - Almeida, Paulo Vitor Gomes (Universidade de São Paulo, 2011)
Os elos entre Direito e Psicologia são antigos, embora sua estruturação em moldes científicos tenha se dado apenas a partir do século XIX, na interface dos estudos dos saberes psicológicos com as doutrinas da lei criminal. Desse liame pontual, a conexão interdisciplinar se desenvolveu em vários outros ramos, sendo hoje vasto o campo de pesquisa. O presente trabalho visa abordar as relações entre os saberes psicológicos suscitados em material produzido na Faculdade de Direito de São Paulo no período crítico do nascimento da psicologia científica no Brasil e sua relação com os conceitos de Direito Natural vigentes à época. A escolha do Direito Natural, é em virtude deste ser mais adequado à análise psicológica, interessando ao estudo o embasamento filosófico/psicológico do Direito e não as leis em específico. O período estudado coincide com a Primeira República no Brasil. Neste momento há alterações significantes no contexto educacional, onde várias reformas promovem a transição do ensino clássico para uma matriz pragmático-científica; e no contexto dos saberes psicológicos, tendo em vista que a psicologia filosófica está em momento de transição de pensamentos da escola sensualista francesa, do empirismo e do ecletismo espiritualista para uma tradição positivista. No contexto jurídico se apresenta a Constituição de 1891, promulgada pela constituinte após breve governo de exceção dos militares, sendo este um período de instabilidade político-jurídica. Foram encontradas como objeto três teses. Duas são de José de Alcântara de Machado D'Oliveira, sendo estas "A embriaguez e a responsabilidade civil" e "Ensaio Médico-Legal sobre o hypnotismo" e a outra de Candido Motta, denominada "Classificação dos criminosos". Os métodos utilizados na análise dos dados foram a Historiografia da Psicologia Científica e a análise conceitual dos documentos através dométodo da História Cultural. Os dados atuais permitem dizer que há apropriação dos principais conceitos de filosofia positivista da época, inclusive a eugenia spenceriana/lombrosiana no caso de Candido Motta, cuja tese visa ser uma manual de consulta na classificação do criminoso. Jose D'Oliveira busca lançar nova luz sobre um problema recorrente da época e relevante ainda hoje - a embriaguez e a responsabilidade civil - e sobre o hipnotismo, com um viés igualmente científico-positivista. As concepções de Direito Natural se apresentam em momento de transição entre uma visão majoritariamente tomista, em que o Direito Natural está em conexão com o divino, para uma concepção antropológico-científica, onde este deriva da vivência dos povos. É possível discutir, com base nos dados coletados e analisados, que há consonância entre as concepções de Direito Natural e os saberes psicológicos utilizados pelos autores. Predomina a transição para modelos positivistas, visando incorporar as descobertas das ciências naturais. Os modelos baseados em concepções mais humanísticas, religiosas e filosóficas, segundo o positivismo de Comte, estariam no estado 'metafísico' da humanidade, sendo necessária adoção das teorias condizentes com o terceiro e último estado, o 'científico'. As concepções que eram predominantemente metafísicas começam a se estruturar como organicistas neste momento, antes de se configurarem como psicologizantes em momento posterior.

Ideias psicológicas e processos de subjetivação no compêndio narrativo do Peregrino da América (1728) de Nuno Marques Pereira - Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo, 2012)

Teatralizações com vistas a vivências psíquicas e espirituais: relação entre princípios jesuíticos na arte da oratória e as propostas de interpretação para atores de Constantin Stanislavski - Cagno, José Mauricio (Universidade de São Paulo, 2012)
Encontrando nas leituras do Sermão da Sexagésima de Antonio Vieira (1608-1697) princípios propostos para a arte da oratória que também são reconhecidos nos escritos de Constantin Stanislavski (1863-1938) para a arte da interpretação de atores, parte-se nesse trabalho para a verificação de onde estariam as bases que fundamentam tais princípios em Antonio Vieira e se tais bases estariam, de alguma forma, relacionadas aos trabalhos em teatro de Constantin Stanislavski. Utilizando o que se denomina método comparativo direto entre princípios que constituem as artes da palavra, no caso a oratória religiosa e a representação teatral, chegou-se até os escritos dos Exercícios Espirituais de Inácio de Loyola que em suas propostas estabelecem recursos que eram usados como instrumento no desenvolvimento da arte da oratória jesuítica. Com o apoio da tese de Mario Iannaccone, chegou-se ao importante texto do cineasta Sergei Einseinstein, Teoria geral da Montagem, que nos ajudou a compreender como tais princípios dos Exercícios Espirituais de Inácio de Loyola também se encontram presentes na arte do teatrólogo russo do século XX. Reconhecendo a importância da elaboração da palavra nestas artes, da oratória e da interpretação teatral, e percebendo que tal palavra se propõe em ambos os casos a uma transformação psíquica de seus ouvintes, respectivamente a conversão nos sermões e a catarse no teatro, verificou-se como tal palavra deve ser elaborada a partir dos princípios que esses autores propõem. Para tanto, foin estudado em Marina Massimi as concepções dos dinamismos psíquicos que fundamentam os autores jesuítas em suas propostas de construção da palavra para suas pregações. Inspirados em Margarida Vieira Mendes, especialista em Antonio Vieira, foram recortados alguns itens que ela indica como constitutivos do Sermão da Sexagésima e foi estabelecido um breve roteiro que ajudou a compreender de forma direta as semelhanças que serão verificadas quanto às artes da oratória nos pregadores dos séculos XVI e XVII e do teatro em Constantin Stanislavski. Por fim, analisando os dados obtidos, chegou-se a algumas conclusões destas semelhanças quanto a paralelos de raízes filosóficas e quanto à compreensão dos dinamismos psíquicos humanos, percebendo o porquê de tais práticas conseguirem atingir e transformar o psiquismo de suas audiências.

O problema mente-corpo a partir das considerações acerca da ontologia do ser humano presente na obra de Edith Stein e as consequências ocasionadas para a psicologia científica - Cardoso, Carolina de Resende Damas (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo, 2010)

Criação de arquivo epistolar do neurofisiologista Prof. Dr. Miguel Rolando Covian: um registro histórico-contextual - Damasceno, Eneida Nogueira (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2013)
Criação de arquivo epistolar do neurofisiologista Miguel Rolando Covian: Um registro histórico-contextual. 2013. Dissertação (Mestrado) Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo, 2013. Eneida Nogueira Damasceno - Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo - USP - SP Marina Massimi (orientadora) - Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo - USP - SP Miguel Rolando Covian (1913-1992) foi um neurofisiologista argentino, discípulo de Bernardo Houssay, que chegou ao Brasil em 1955 para dirigir o Departamento de Fisiologia da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. À frente deste Departamento, projetou-o como um dos mais renomados centros de investigação científica da América Latina, elevou-o a um reconhecimento de nível internacional, um centro de excelência em pesquisa no Brasil e no mundo. O objetivo deste trabalho é organizar e catalogar a correspondência epistolar e institucional do Professor Doutor Miguel Rolando Covian. Essa correspondência, contendo um total de 1.546 cartas, foi encontrada na sala de Covian depois de sua morte e guardada. A realização desta pesquisa levou-nos à descoberta de um testamento, deixado por Covian revelando sua vontade de que o material pertencesse à Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto após sua morte. Este trabalho consiste em: 1) classificar e organizar por assunto tal correspondência, de modo a assegurar sua conservação e preservação enquanto documentos históricos ainda protegidos pela Legislação Federal, cuja acessibilidade estará a cargo da instituição que a guarda. 2) Evidenciar a variedade de assuntos contidos nestas missivas, concernentes a diversas áreas do conhecimento humano, principalmente as relativas à História das Ciências, com destaque para a História da Psicologia, da Medicina e da Educação. Isso nos leva a contribuir para a pesquisa disponibilizando fontes primárias devidamente classificadas, catalogadas e preservadas. Trata-se de uma pesquisa documental, na qual se utilizou o método descritivo, sendo a narrativa o estilo da escrita. A escolha do modo narrativo é justificada pelo fato de permitir uma amplitude de informações que não seria possível em uma descrição pontual. Essa opção nos levou a um cuidado com a fidelidade da narração, de forma que a transposição da linguagem não alterasse significativamente a forma original do diálogo contido nas cartas. No decorrer do trabalho observou-se a necessidade de oferecer uma síntese do contexto histórico do período no qual se deu essa correspondência (1955-1985), para este fim procedeu-se a uma pesquisa com a utilização do método histórico, que resultou em capítulos contendo sínteses contextuais relevantes para o entendimento do conteúdo das missivas, assim como uma breve biografia de Covian e outra de seu mestre Bernardo Houssay, a pessoa com quem ele mais se correspondia. Considerando que a correspondência de Miguel Rolando Covian está sendo entregue higienizada, organizada e catalogada, como base para sua preservação; que a descrição em forma de narrativa dos assuntos contidos sinaliza particularidades de acontecimentos relatados, bem como sentimentos e emoções demonstradas nos textos originais; que as apresentações biográficas e a contextualização apresentam o universo relatado nas correspondências e que este material encontra-se agora passível de ser arquivado, preservado e disponibilizado de acordo com as regras estipuladas pela Legislação vigente e pela instituição que o guarda, concluímos que nossos objetivos foram alcançados.

Implicações da abordagem da experiências elementar para marketing e para a psicologia do consumidor - Justo, Carmen Silvia Porto Brunialti (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2011)

Análise fenomenológica das cartas e memórias de uma imigrante alemã no Brasil - Santos, Marcela Elias (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo, 2016)

A memória coletiva e a construção da identidade em famílias da Sociedade Israelita de Ribeirão Preto - Cosentino, Milena Callegari (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2013)
As mutações da sociedade atual e a aceleração do tempo histórico levam a um impulso de coesão com e no passado, de arraigo às origens, buscando pistas de identidade contidas nesse passado coletivo. Os fenômenos da globalização parecem conduzir a uma necessidade de enraizamento e de continuidade; necessidades preenchidas pela memória. Esta, na perspectiva de Maurice Halbwachs, possui ao mesmo tempo um caráter individual e um coletivo, sendo, em parte, modelada pela família e pelos grupos sociais. Revela tanto aspectos da identidade pessoal como social e aponta qual lugar os indivíduos e os grupos ocupam na sociedade. A tradição judaica é a tradição da memória por excelência e a história do povo judeu ilustra os mecanismos da memória e da lembrança. Nesta tradição os rituais e os relatos são canais que transmitem a memória através dos tempos. O objetivo desta pesquisa foi estudar como membros e familiares de uma comunidade judaica vivem a memória coletiva e o que isso significa em suas vidas cotidianas, visando apreender o processo de construção da identidade individual. Entrevistamos 13 pessoas, de cinco famílias diferentes, descendentes de judeus que imigraram para o Brasil. O contato foi proporcionado pela Sociedade Israelita de Ribeirão Preto. Para entrevistar, utilizamos o método da história oral, uma narrativa linear e individual do que os participantes consideram significativo. Neste método, a memória é uma forma de evidência histórica e deve ser analisada como tal. Considerando que na memória as pessoas constroem um sentido do passado, a reflexão ocupa um lugar fundamental para a ressignificação deste passado recordado. As entrevistas, gravadas e transcritas, são apresentadas na íntegra. Os participantes são categorizados em grupos, por família e grau de parentesco. Família 1: Maria (filha), Fernando (neto) e Calebe (neto); Família 2: Patrícia (filha) e Iracy (neta); Família 3 : Antônio (filho), Josy (neta) e Alex (neto); Família 4: Vânia (filha) e Talita (neta); Família 5: Zélia (filha), Daniel (neto) e Raquel (neta). Os nomes são fictícios visando preservar sua identidade. Nas entrevistas notamos uma riqueza pela diversidade e semelhança: são pessoas da mesma família ou de famílias diferentes, que percebem e elaboram a experiência de suas famílias de modos distintos, particulares, complementares e às vezes parecidos, que enriquece a análise e favorece a reflexão, servindo de modelo para alguns aspectos da vida. Também percebemos um processo de construção da identidade: necessidade de contar ou silenciar; como enfrentam eventos traumáticos; como preservam ou não a religião e as tradições; as mudanças ao longo das gerações; a relação com o trabalho e o meio em que vivem; os valores herdados e transmitidos para as próximas gerações, entre outros aspectos que surgiram nas narrativas. O conceito de memória coletiva iluminou a maneira de olharmos para os participantes e seus relatos. Possibilitou que notássemos o que ficou do passado no grupo estudado e o que o grupo fez com o passado. Mais do que conclusões ou pressupostos, alertamos que as entrevistas possuem infindáveis conteúdos para serem explorados e apenas alguns destes aspectos foram abordados neste estudo.

História dos Conhecimentos Psicológicos no Brasil na época Colonial - Massimi, Marina (História da Psicologia no Brasil, 1987)
Keywords: Psicologia; Psicología Historia

Ripensare La Psicologia Attraverso La Storia - Massimi, Marina (La citta dei malati, 1993)
Keywords: Psicologia; Psicología Historia

Visões do Homem e Aspectos Psicológicos no Encontro entre a Cultura Portuguesa e as Culturas Indigenas no Brasil do Século XVI - Massimi, Marina (História da ciência: o mapa do conhecimento, 1995)

Descobrindo O Mundo, Descobrir O Outro: Processo Psicológico de Conhecimento da Realidade Social, no Brasil do Século XVI - Massimi, Marina; Mahfoud, Miguel (História da ciência: o mapa do conhecimento, 1995)

Cultura Popular e Ideias Psicológicas no Compêndio Narrativo do Peregrino de America de Nuno Marques Pereira - Massimi, Marina; Assis, Raquel Martins de (História da ciência: o mapa do conhecimento, 1995)

Abordagens Psicológicas e Experiência Religiosa: traçando a história - Mahfoud, Miguel; Massimi, Marina (Psicologia e senso religioso, 1997)
Keywords: Psicologia; Psicología Historia

Historiografia da Psicologia: métodos - Massimi, Marina; Campos, Regina Helena de Freitas; Brozerk, J. (História da Psicologia: pesquisa, formação, ensino, 1997)

Estudos históricos acerca da psicologia brasileira: uma contribuição - Massimi, Marina (História da Psicologia: pesquisa, formação, ensino, 1997)